• 基于专家知识的评审专家推荐算法研究

    2017-03-27 11:50:40
    科研论文是科学研究的重要表现方式,是引领技术发表的指南针。对论文发表流程的把控是保证论文质量的关键。在论文的发表过程中,为其寻找特定的评审专家又是论文发表中关键的一环。因此,为了保证论文的质量,应为投稿论文选择合适的评审专家。本研究首先收集候选专家已发表的科技论文作为分析专家知识的基础,然后,分析投稿论文的研究内容,提取投稿论文的研究主题,最后,把专家推荐的问題建模成一个信息检索的问题,采用向量空间模型(Vector Space Model, VSM)来计算投稿论文的研究内容与专家知识的相关性,并以此为依... 【阅读全文】
  • 学前教育专业开设数学课的可行性分析

    2016-10-13 16:00:40
    学前教育专业的学生是未来的幼儿园教师,承载着教育祖国未来栋梁的重任,是未来我国学前教育事业发展的中坚力量。学前教育专业的数学教学,需要针对数学学科的特点,结合学生的特点和社会需求,给予学生最好的教学资源,以便满足学生服务社会、教育幼儿的需要。本文就从开设数学课的可行性进行分析,找到问题并尝试解决。... 【阅读全文】
  • 小学一年级数学阅读能力培养

    2016-10-08 14:59:48
    小学低年级,尤其是一年级是学生培养阅读习惯的最佳时期。数学教学过程中应重视数学学科阅读能力的培养,培养学生具有独立获取各种知识的能力,使他们获得终身学习的本领。 ... 【阅读全文】
  • 浅谈大学物理实验中数学知识的应用

    2015-10-28 12:56:13
    大学物理实验是对高等理工科学生实验能力和科学研究思维培养的重要课程,也是各专业后继实验课程学习的重要基础,研究并提高我国大学物理实验教学水平显得非常重要。数学知识对于大学物理实验中做好误差估计、数据处理以及近似替代等方面起着举足轻重的作用。将理论知识与实际操作结合起来,以提高学生的实验能力和研究思维水平。 ... 【阅读全文】
  • 一堂陶艺课给我的启示

    2014-12-08 11:56:07
    美术新课程改革已经走过了十二个年头,经过一线美术教师的不断探索,美术课堂教学已经从开始的“假、花、空”回归到理性的轨道上来。如今的美术课更加注重课堂的实效,注重对学生能力的培养,把更多的时间还给学生,让他们在活动中学、在玩中学;让他们围绕目标自主选择内容、材料和方法,在知识探索的过程中发现规律,体会美术的乐趣。下面是我上的一节陶艺课(苏教版八年级第四单元的内容),在教学中我不断探索和尝试,收到了较好的效果。 ... 【阅读全文】
  • 小学数学课上如何灵活驾驭教材

    2014-12-08 11:51:57
     伴随新一轮课程改革而诞生的小学数学教材,可谓情境生动有趣,题材丰富多彩,充分体现了学生在学习中的探索、合作活动。然而,教材为我们提供的仅仅是一个素材,还不称不上真正的教学智慧。那么,如何把这种素材通过课堂教学转化为学生发展的需要,也就是灵活的驾驭教材呢? ... 【阅读全文】
  • 纯弯曲梁新型实验模型制作与应用

    2014-09-15 11:13:20
    文章通过文献、实验数据和力学理论分析建立平面假定条件,选择适合模型制作材料建立物理模型,最终提出纯弯曲梁新型实验模型的制作方法和应用措施。... 【阅读全文】
  • 浅谈说教材对提升小学数学学科教学质量的促进作用

    2014-06-10 15:23:13
      多年的课堂教学工作经验告诉我们提高课堂教学效率、减轻学生课业负担,是课程改革的一项重要任务。实际上,提高课堂教学效率是一个系统工程,不是由单一因素决定的,如教师把握课程标准和教材的能力,课堂上师生教学方式的转变,课后教师的及时反思及不断改革等。然而教师要清晰地认识到掌握提高教学质量的要点和掌握具体的方法,就需要学校教学科组开展有效的教研活动来实现,通过开展说教材教研活动提高老师们对教材的把握能力从而能达到提高学科教学质量作用。... 【阅读全文】
  • 略论数学教学情境创设的技巧

    2014-06-10 15:02:00
    学起于思,思源于疑,疑解于问。提问是课堂教学的重要手段,需讲究一定的艺术。课堂中,教师设置教学情境,提供一定的刺激,能激起学生认识、分析、解决教学的欲望。所谓教学情境,指的是一种具有一定困难,需要努力克服(寻求达到目标的途径),而又是力所能及的学习情境。创设教学情境,要充分了解学生的数学知识能力水平,提出教学要恰到好处,让教学处在学生思维水平的最近发展区。创设教学情境的目的是启发诱导,激发学生的求知欲望,让他们在迫切要求之下学习,从而提高学习效率。下面谈谈我们在教学中创设教学情境的一些技巧。 ... 【阅读全文】
  • 角度改变观念角度改变观念

    2014-04-28 15:32:32
    数学应用意识是我们对于客观物质世界中存在的数学知识应用的反映.数学教学生活化是国际数学教育发展趋势,“现实数学”的思想充分说明了:数学来源于生活,也必须扎根于现实,并且应用于现实,数学教育如果脱离了那些丰富多彩的现实,就将成为“无源之水,无本之木”.因此对学生进行数学应用意识的培养,有利于激发学生学习数学的兴趣,有利于增强学生的应用意识,有利于扩展学生的视野.但更重要的是使学生认识到:数学与我有关,与生活相关,数学是有用的,我要用数学,我能用数学.这种意识将成为学生终生受用的财富. ... 【阅读全文】
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