突出“成本会计”应用型教学 提高学生综合素质(2)

　　
　　 四、改进成本会计教学方法和手段提高教学效果
　　
　　教学方法是完成教学任务,实现教学目标的手段。为了提高学生素质,在“成本会计”教学中,必须改变以讲授为主的传统做法,探索和运用新的教学方法,以促进师生互动,提高教学质量。从多年的教学实践看,应根据教材内容和学生已有的会计知识,依据学生的心理特点,寻求灵活有效的教法。遵循以教师为主导,学生为主体,学科技能训练为主线,因材施教,实施实践主体性和愉悦性的教学原则,培养学生创新思维和创新能力。
　　1. 以精讲多练为主题,通过讲—练—提问设疑—讨论探究—总结归纳的程序,将问题逐步引向深入。讲,精确讲解;练,动手操作;提问设疑,老师提出问题让学生思考;讨论探究,适当时开展教师和学生及学生和学生之间的讨论,加深对疑难问题的理解;总结归纳,教师对所讲内容进行归纳总结和扩展。
　2. 讲练结合、师生共做。通过淡化形式,注重实质,开门见山,精确讲解,给学生更多的实际操作机会,营造民主、平等、宽松的课堂教学氛围,使学生敢想、敢说、敢做,突出学生的主体地位,优化教学过程,提高教学效果。
　　3. 案例教学法。通过案例教学,增强学生对所学知识的感性认识,加深对所学知识的理解,培养学生分析问题和解决问题的能力。如品种法、分批法、分步法等采用案例教学。
　　4. 对比教学法。采用对比教学法,使学生对基本概念、基本原理,掌握得更加深入,把各种方法、原理的相同点、不同点讲解清楚,做到对比鲜明,突出重点、难点,使学生一目了然。如完工产品和在产品的分配方法中的在产品按定额成本计价和定额比例法,一般分批法和简化分批法,综合结转分步法和分项结转分步法,逐步结转分步法和平行结转分步法等采用对比教学法。
　　在教学过程中,努力营造教师为主导、学生为主体的课堂教学氛围,变“灌”为“导”,引导学生明确学习目的,开拓学习思路,传授知识时侧重于传导知识技能,提高思维能力和综合分析运用的能力,掌握学习方法和分析解决问题的基本技能。
　　在教学过程中,教师根据特定的教学环境和内容来设计不同的教学程序,使每一堂课都生动活泼,丰富多彩。对那些学生容易理解的内容,预先把授课提纲告诉学生,并提出若干问题要求学生回去思考,准备答案,上课时让学生回答问题,训练口头表达和用自己的语言归纳概括的能力。必要时让其他同学介入讨论,通过讨论加深对知识的理解。对一些较抽象的内容,引导学生从特定情境出发,先介绍原理要点,借助于简洁、有趣的板书设计进行分析解释,使学生理解教材中的概念和知识要点。对一些综合性的问题、采用幻灯片、多媒体等技术进行分层解剖分析,形象教学,增大教学信息量。从教师向学生单向传送信息向师生双向传输信息发展,使师生在教学中处于互动状态,提升学生获取知识的主动性和愉悦感,给学生表达自已观点、展示才能的机会和空间。教师因势利导,启发学生大胆构思,逆向思维。对学生提出的具有创意性的问题及时指导。这种启发互动式的教学,可以极大地激发学生的学习兴趣。使学生在课堂上变被动为主动,更乐于去探索新问题、新知识,把理论应用于实践,分析和创新能力大大提高。
　　 五、改革“成本会计”课程考核方式增强学生自主创新学习能力
　　课程考核是促进学习的手段而不是最终目的,因此,考核不仅应该侧重测试学生知道了什么,而更应该注重测试学生对所掌握知识运用的程度,并通过考核促进学生养成良好的学习习惯和具有自主、持续的学习能力,为终身学习打下基础。因此,对学生的考核应改变由期末考试一锤定音或仅由期末考试和平时作业成绩研定的做法。在考核时应提高平时成绩的比重,降低期末考试成绩的比重。综合分数包括课堂提问占10%,平时作业占10%,模拟操作、讨论、案例等占20%和期末笔试占60%。鼓励课堂提问形式,凡学生对老师所讲问题提出疑问并有自己独特见解的学生,均给予鼓励。课堂利用习题签反映学习效果,课上回答准、快、认真的同学均给予鼓励。课堂上利用投影仪,教师出题,让学生当场解决实际问题。平时作业及时批改,根据学生做题情况,给予适当分数,并及时讲评。学生实务模拟操作、案例、讨论等是对学生综合能力的检验。期末考试要既注重基础知识测评,又注重知识运用能力的测评。
　　考评方式和考评标准改变后,学生一改死记硬背的学习习惯,更注重创新能力和创新思维的培养。考核的改革,引发了学生学习观念、态度和方法的转变,增强了学生学习创新的自觉性。
　　
　　主要参考文献
　　
　　[1] 周凤. 应用型本科会计实践课程设计[J]. 会计之友:下旬刊,2006(12).
　　[2] 张静伟. 构建规范化会计实践教学体系及其实践模式的思考[J]. 会计之友:上旬刊,2007(6).
　　[3] 张静. 在课堂教学中实现知识能力素质的协调发展[J].中国大学教育,2005(7).
　　[4] 陈文华,等. 提高初级会计学课堂教学实效性的教学策略探究[J]. 中国管理信息化,2009(14).
 

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