民办艺术高校戏剧影视文学专业课程设置探索(2)

　　其三，创新实践课。
　　《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》中明确提出应强化实践育人环节，包括增加实践教学比重，确保各类专业实践教学必要的学分（学时）；加强实验室、实习实训基地、实践教学共享平台建设，重点建设一批国家级实验教学示范中心、国家大学生校外实践教育基地、高职实训基地。根据此意见要求，我院开设的创新实践课为培养学生严谨求实的科学态度、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力，所开设的课程包括戏剧影视编辑、戏剧影视摄制、戏剧影视制作等。注重以下教学内容：戏剧影视作品创作生产、流程的操作；戏剧、影视作品从前期策划到后期制作的成片训练；戏剧影视艺术相关技能和素养的训练。实践活动形式以社会实践、舞台剧排练和演讲训练等形式为主。营造戏剧影视专业氛围，尽量让学生多写戏，多排戏。开展形式多样的课内外实践活动：
　　一是通过定期举办的剧本创作比赛、征文比赛，培养学生的写作能力；进行各类文艺作品创作、改编，提高学生的创作能力；定期举办DV大赛、心理剧大赛、戏剧小品大赛、剧风行动等培养学生创作、表导演能力。
　　二是小班教学、开展导师制的校外实践活动。学生可以自行选择题材拍摄短片或自行选点进行社会实践活动，在指导教师的带领下，选出优秀作品，拍成影像资料。
　　三是项目式教学。建立校外实习基地，积极和影视机构合作，以影视剧本创作项目带动教学实践，让作业变成产品，使学生学习更具实践性和目的性。只有让学生走上工作岗位，才能学有所用，在实践中寻找自身的不足。戏剧影视文学专业的实习基地主要有政府机关、电视台、报社、网络媒体、动漫公司、广告公司、剧院、剧团、电影厂、编辑部、文教事业单位等等。
　　其四，业态环境课。
　　业态环境课为学生的“就业”“创业”打下坚实的观念基础，提升学生的职业道德素养，所开设的课程主要有大学生职业生涯与发展规划、大学生就业指导、大学生职业素养提升等。
　　参考文献：
　　[1]张默瀚.非中心地区戏剧影视文学专业课程体系与培养模式研究[J].现代语文，2013（04）.
　　[2]叶志良，邹贤尧.文化大省建设的戏剧影视文学专业课程体系与培养模式研究[J].浙江艺术职业学院学报，2010（02）.
　　[3]王志敏，赵楠.中国影视教育专业课程设置与改革的若干问题[J].艺术百家，2009（02）.
　　[4]钱国英，徐立清，应雄.高等教育转型与应用型本科人才培养[M].杭州：浙江大学出版社，2007.

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