广告学专业摄像及绘画校外实训中的教学管理探索

       　1动员会是帮助学生了解专业实训的重要途径
在校外实训的出发准备阶段，可提前完成宿舍及摄制组分组，并以动员大会的形式向学生宣讲实训内容和注意事项，尽可能详细地介绍实训基地的基本情况，包括基地的气候环境、餐饮住宿、水电、无线网络、日常活动区域等信息，帮助其提前进行心理建设与疏导，为即将开展的校外实训生活做好物质及心理准备。
2建构学生安全管理体系
抵达实训基地后，立即召集班委成员、宿舍长及摄制组导演开会，建立网络、手机信息互通联络平台，加强学生管控体系建设。实地向学生介绍实训基地教室、食堂、饮水点位置。按宿舍分配表及摄制组分组表进行宿舍、物资、实训器材的分配。明确导演、宿舍长负责制，存储教师电话以便及时与各指导教师取得联系。带队指导教师应随时关注学生实训期动态，做到有问题能及时下达反馈、有状况能快速安置解决。强调实训期学生日常生活及交通安全管理规范，为校外实训提供安全保障。
3教学任务的开展与管理
3.1摄影摄像任务下发及教学管理。
3.1.1摄像分组原则及导演负责制。摄像实训教学部分，依据实训周期及学生总数将学生分组并确定各组导演、副导演，实行导演负责制。学生于实训期内，在摄影摄像指导教师的带领下，完成相关命题记录片的风格确定、大纲编写、视频采集等工作。实训结束后按组提交一部长度为15-20分钟的主题纪录片。导演是校外实训纪录片的组织者和总负责人，其任务是融合与呈现团队的创造性劳动，把控摄纪录片风格、摄制组整体工作跟进及成片质量，其他组员分别承担文字统筹、摄像摄影、导入场务等职务。主题纪录片在实训结束后六十天内完成后期剪辑并向摄影摄像指导教师提交成片，过期不补。
3.1.2摄影实训相关教学管理。摄影技能训练自实训第一天起即正式开始，按摄制组分组顺序在摄影摄像教师指导下进行。摄影部分要求学生在实训期间完成摄影风景、人物、静物三大题材作品的拍摄与上交，每个主题规定提交四幅作品，计考核成绩，于实训结束前一日提交至摄影摄像指导教师。
3.1.3考核标准制定与下发。摄影摄像实训更偏重学生的摄像能力的培养，因此以纪录片成片质量为主要考核内容和标准，纪录片考核成绩低于六十分记考核不合格，需重修。
3.2绘画教学任务的安排与开展。
3.2.1写生点的设置和熟悉。绘画实训分为两部分：水粉和速写。驻扎基地后，由指导教师组织学生排两列纵队进入写生点熟悉环境。考察中教师对当地历史文化与建筑特点进行介绍，对风景绘画、摄影对象的特色进行分析。指定3-4处景色分配各小组，以便在后续绘画、摄影开展阶段，学生能够在规定范围内，较快进入构图、透视、意境表现等基本功练习，也便于教师进行实地教学与指导。
3.2.2开设绘画课堂进行技巧讲授。广告学专业学生没有美术基础，学生写生基础理论知识及技能生疏淡化，为绘画带来一定困难。开设“写生课堂”，由绘画指导教师集中讲授写生基础知识、基本技法及各类注意事项，从理论层面夯实学生对户外写生的理解与认识。
3.2.3绘画指导教师写生点示范。绘画指导教师在写生期间到写生点进行实地示范与指导，更能使学生快速熟悉把握风景写生中的色彩空间关系，掌握同一色彩在不同距离和空间中的色相、冷暖变化。户外色彩写生训练的同时，贯穿速写练习，可以利用1—2天时间进行选景、透视、构图、布局、用笔、用线等速写技法的练习，达到能够独立创作完成速写、水粉绘画的能力。
3.2.4宿舍长责任制。校外绘画实训教学期间实行宿舍长责任制。由宿舍长管理协调组员外出实训、返回休息、用餐等事项，同时全面负责对组员的安全监管工作。要求做到能够及时获取并上报突发事件，指明组员去向分布，随时建立成员联络等，以确保学生实训期的人身安全。实训教学结束时，绘画指导教师以水粉作业为主要考核项给出考核成绩，考核成绩低于六十分不予及格，需重修。
4实训期学生生活管理
学生校外实训期间的人身安全和环境保护问题十分重要。校外实训基地多设置在文化风景区，日常游客繁杂，又涉及景区文物古迹保护、植被防火等问题，因此需要对学生进行文物保护知识的宣讲以提高群体文物保护意识。
通过实训动员大会、实训期日常会议以及班组委会，对学生个人行为进行要求与规范，提高学生安全防范意识和社会自然环境保护意识，是比较行之有效的方法。实训期间要求全体学生跟随指导教师开展户外实训教学，努力完成实训教学任务，不可逗留宿舍或自行外出。出行文明有礼，不触碰景区文物，不打扰当地居民，严禁实训期间外出聚餐饮酒等。
学生身体健康，是校外实训能够顺利进行的基础。实训期间工作压力巨大，户外高温教学给师生体能带来巨大消耗，因而要求学生严格遵守作息时间以保证精力体力。实训基地多地处山区，气候不稳定，时常伴随高温或降雨，为避免生病，要求学生户外实训期间随身携带必要药物及长衣长裤，禁止洗冷水澡，不逗弄基地周边的宠物和儿童，保持寝室卫生等。