论高三政治一轮复习时事与教材有效整合的实践研究

          【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）35-0074-01
一、高三政治一轮复习时事与教材的有效整合的必要性
我认为高三政治一轮复习时事与教材的有效整合的必要性有以下几个方面：高中政治新课程所倡导基本理念就是要贴近社会实际、贴近学生实际、贴近本地实际，这就需要高中教师不断探究与教材相结合的时政资源。政治课教材的编写相对于国家的大政方针政策的时效性相比具有一定的滞后性。需要不断更新时政资源。高考考试的背景材料往往是高考当年三月份之前大约不到一年之内的时政热点，所以需要研究时政资源。提高学生理论联系实际的能力。辽宁减负条件下课时减少，高三一轮复习非常紧张，所以从打造高效课堂的角度也要提高时事资源与教材整合的有效性，使减负条件下课时减少所造成的影响降到最低，提高一轮复习效率，为高考备考打下良好基础。
二、高三政治一轮复习时事与教材的有效整合的目标
在高三政治一轮复习时通过时事与教材的有效整合来养学生对国家大政方针政策的领悟能力。帮助学生树立正确的世界观人生观价值观。逐步建立符合本校学生实际的政治课程资源开发体系和开发习惯，促进我校教育教学和教师整体水平的发展，建立资源共享的教学资源库。打造高效课堂，使减负条件下课时减少所造成的影响降到最低，提高一轮复习效率。通过有效设计问题情境，鼓励学生积极参与讨论。提高学生理论联系实际的能力。
三、高三政治一轮复习时事与教材的有效整合的内容
1.时事资源：高考前一年内热门话题的各种资源，包括：文字与音像资源类，网上资源（包括文字资料、多媒体资料和网络课件）等等。
2.教材：教材的基本原理，观点，知识框架，重点难点知识归纳。
3.整合：教师以教材为本，选择优化时政资源，将时政与教材内容结合，有效设计问题情境，鼓励学生积极参与讨论。提高学生举一反三，有效运用教材理论分析社会各种时政现象。
四、高三政治一轮复习时事与教材的有效整合的实践操作
第一阶段：前期准备
1.调查高中政治课教师随堂课课堂教学中运用时政资源的现状和学生学习的现状，以及学生运用知识分析社会问题的能力。
2.收集时政资源：报纸，网络，课件，音频视频等并对时政资源进行分类和加工。
3.引导学生总结高中政治课新教材不同模块的知识体系和教学重难点，并形成文字材料。
第二阶段：贯彻实施
1.发挥学生主体作用。例如可以在每节政治课课前设计一个“二分钟时事播报”，由学生点评，老师总结。主要的时事热点有：大众创业，万众创新，大众“创业潮”与科技“创新潮”双潮涌动。建立全国统一的城乡居民基本养老保险制度和机关事业单位养老保险制度改革。中共十八届五中全会发布的公报，干货颇多，择其要者，有以下几点：30年来首度由总书记向全会作五年规划说明；理论指导的表述出现重要变化；全面二胎等政策出台，成为三中全会改革的“2.0版”；首度阐释习近平治国理政思想的地位；新一届决策层的发展理念再有重大调整；社会公平成为“十三五”关键性目标；国际上制度性话语权被提到罕见高度；人事变动无意外。2015年11月7日下午3时，两岸领导人习近平、马英九在新加坡进行历史性会面，共同擘画推动两岸关系发展的宏伟蓝图。我国新的国家安全法。2015年7月1日，十二届全国人大常委会第十五次会议昨日表决通过了新的国家安全法。法律对政治安全、国土安全、军事安全、文化安全、科技安全等11个领域的国家安全任务进行了明确，自公布之日起施行。新国家安全法共七章，对维护国家安全的任务与职责，国家安全制度，国家安全保障，公民、组织的义务和权利等方面进行了规定。国际奥委会2015年7月31日在吉隆坡宣布中国北京以44票对40票的结果战胜哈萨克斯坦首都阿拉木图获得2022年冬奥会举办权。
2.论文比赛。在学生中开展时事评论的论文比赛，题目是《中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年纪念日阅兵观后感》，针对我国九月三号中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年纪念日举行阅兵式的这个社会热点，让学生写观后感。这是中国首次在10月1日国庆节以外的日子举行阅兵式。让学生从以下角度思考：角度一：请根据所学的《政治生活》知识分析，在纪念抗日战争胜利70周年之际，举办这一活动有哪些意义？角度二：在抗日战争胜利70周年之际，日本军国主义思想却仍然是影响中日正常关系的绊脚石，根据所学的《政治生活》知识分析，在新的国际大环境下，中日关系应如何朝和平、友好方向发展？角度三：运用 《文化生活》的知识说明抗日战争精神与中华与中华民族的关系？角度四：运用意识能动作用的知识说明抗日精神对中国人民战胜日本侵略者的作用？角度五：阅兵前北京市政府制定了《中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年纪念活动北京市空气质量保障方案》，通过全市上下共同联动，积极协调周边协同减排，全力保障纪念活动期间的空气质量，北京继APEC蓝之后再次出现了阅兵蓝，请运用《经济生活》的知识，说说如何让“阅兵蓝”一直保持下去？
论文比赛评出了一二三等奖，同学们参与的积极性很高，也出现了一批有质量的论文。同学们都认识到了理论联系实际的重要性，提高了运用教材分析分析时政热点问题的能力。
3.老师上公开课，组内研讨。
第三阶段：总结阶段
重视教学反思。我校向来重视教学反思，为了更有效的提高课堂效果，经实践后，教师每周要针对课堂教学中的实际情况进行反思和总结，并记入教案中，为以后的教学实践积累有用的资料。建立资源库：整合后的资源保存。成果展示：获奖论文展示，公开课汇报。
五、实践反思
实践中遇到的问题是：时间上仓促，时政意识的培养不是一朝一夕的，需要量的积累。我是从高二下学期开始，效果不是最理想的。另外，进入高三后，学生能力、精力有限。面临多种考试，学生的学习任务重，时间安排上只能见缝插针，每周一次或每周两次经常被这考那考冲掉，时间上很难保证。还有就是学生课前演讲和点评，有的家长不太支持学生用大量时间看时事新闻。效果也不是最佳。
实践中做的好的方面：调查问卷结果客观，有效的反映了问题。公开课上的效果很理想。资源库的建立确实对学生起到了帮助。总之，问题突出，成果喜人，在以后的高三一轮复习中我会使时事与教材的有效整合的效果达到最佳。 (责任编辑：论文发表网)转贴于八度论文发表网: http://www.8dulw.com(论文网__代写代发论文_论文发表_毕业论文_免费论文范文网_论文格式_广东论文网_广州论文网)