QQ日志在小学高年级语文写作教学中的应用

     1 QQ日志的概述
　　腾讯公司于2005年开发出来的一个个性空间，具有博客（blog）的功能，自问世以来受到众多人的喜爱，这就是QQ空间（Qzone）。QQ日志就是QQ空间（Qzone）的一部分，特别指那些在QQ空间中写文章、日志的地方。QQ日志有以下特征
　　（一） 使用率高
　　对比其他博客，QQ空间（Qzone）的使用率更高，这个得益于腾讯QQ的普及。在百度指数中，使用日志的人群主要人群分布在10到19岁的学生。
　　（二） 方便快捷
　　进入QQ日志的方式有多种，都非常方便。第一种登陆QQ直接点QQ空间的图标进入QQ日志，第二种方法通过浏览器输入qzone.qq.com 进空间再进入QQ日志。
　　（三） 真实
　　如果把班级里的所有学生都加入同一个群，就能让群里所有的人欣赏并发表自己的看法，同时群里的人还可以对别人的看法进行评判，以引起交流甚至争论，这种交流由于不直接面对面因而更具真实性，学生敢说敢言。
　　2 QQ日志在小学高年级语文写作教学的作用
　　"利用广播、电视、网络等技术，扩展语文学习环境。"新语文课程标准要求我们要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境。在我校进行的一个网络普及率调查中，在五、六年级的学生里有95%以上的学生都有QQ号，每个班都有QQ群。所以只要开通QQ群空间，利用QQ日志来进行作文辅助教学的尝试就有了可行性。
　　（一） QQ日志是激发学生写作动机的载体
　　学生的作文作品能通过QQ日志在全班同学面前公开并发起讨论和评论，提升了他们的成就感，令他们感到前所未有的自信心，写作就成为一种需要。同时从交流讨论中互相能得到很多启发，一些心得体会是老师所不能交给他们的，这将会更好地提高他们的作文水平。
　　（二） QQ日志为学生提供流露真情的空间
　　"为学生在自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达"，QQ日志为这个课标要求提供了一个让学生表达、流露真情的空间。因为有了评论、转发和留言，在教师提出写作要求后，学生们会在自我创作过程中的细心修饰、精工雕琢、刻意创新，可以造就出最令人满意的作品。当然这些对于作文的雕琢并不会影响学生在自己空间的发挥，正因为有了更多的读者和评论，在教师的引导下学生会勇于表达自己的情感。
　　3 QQ日志在小学高年级语文写作教学的形式
　　（一） 利用QQ日志提高欣赏能力
　　在应用QQ日志的初始阶段，师生对同一篇文章进行讨论与评论，这些都有利于师生感情的交流。利用日志这种方式进行作文鉴赏，让所有学生畅所欲言，开设一个没有障碍的沟通平台。学生会在留言和转发的过程中提升自我的鉴赏能力。
　　（二） 利用QQ日志激发学生写作热情
　　转发和留言是QQ日志长盛不衰的动力。能得到老师和同学的赞赏是孩子写作的动力。QQ日志是开放的，学生对QQ日志产生了浓厚的兴趣，从而提高了作文教学的效率。
　　（三） 利用QQ日志推动评价方式的多样性
　　学生在评改与留言中，所担任的角色发生很大的转变，既是评价者也是被评价者。这样增强学生的自我意识，激发学生的写作热情。学生在评价中还能学习到其他学生的写作方法，并学以致用。这有利于学生的写作水平的提高。
　　（四） 利用QQ日志培养学生的健康人格
　　QQ日志的评价发挥众人之长，其参与、交流，让学生终身受益。学生不但在网络中完成了作文，还互相评点。QQ日志让一小沉迷于网络游戏的学生走出了困境，同学在QQ日志中无声地交流、点评，老师在QQ日志中不断地指导，使这些游戏迷也爱上了写QQ日志。QQ日志提高了学生的写作，也健全了学生的身心和人格。
　　4 使用QQ日志进行作文教学应注意的问题
　　一种的教学模式不可能解决语文作文教学中的所有的教学问题，QQ空间作文辅助教学，只是一种教学手段的尝试。我们应该充分发挥其优势，避免或减少其不利影响。
　　（一） 熟悉计算机能力的操作
　　利用QQ日志进行作文辅助教学，要求学生具备一定的计算机应用能力，因此要加强学生应用计算机的训练。
　　（二） 规范语言
　　不规范的网络语言对那些自控能力差、好奇心理强、模仿能力佳的小学生的负面影响就很大，严重的话也许会阻碍他们健康的人格发展和正确的道德意识的养成。在学生的作文里，常常会出现不规范的用语。QQ日志因为存在于网络环境中，所以更有可能诱发不规范用语的使用。教师应加强监督与评价，正确引导。
　　（三） 分清主次
　　QQ日志引入的作文教学，只是一种有益的辅助和探索。因为在使用QQ日志时会受到诸多因素的影响，所以对于QQ日志使用不能过于频繁。
　　（四） 分配时间，要求家长做好监督
　　学生的学习能力及自觉性是不同的，而QQ日志作为教学手段时是要求学生自主地访问QQ空间，对于自我掌控力弱的学生，网络上五花八门的信息及网络游戏似乎对他们的吸引力更强。其次，QQ日志中的教学内容是以文字为主的表现形式，自学能力弱的学生不能充分掌握知识点。综上所述教师应适当地应用日志，请求家长做好监督工作，否则得到的效果会适得其反。
　　师生之间应该有平等对话与沟通的桥梁，引导学生把做人与作文结合，引导学生情系社会、关心自我、思考人生。而以对话为核心的QQ空间作文辅助教学，能够让学生更加真实地表达自己，评价自己和评价他人，能够很好地搭建平等对话与沟通的桥梁。
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