论诚信教育课堂内外相结合

           中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）02-0191-02
诚信是现代社会中每一个人立足之本，是青少年、儿童道德发展的基本要求，也是每一个中学生存、发展和提高办学质量的需求。任何良好的道德品质和精神信仰都需要建立在诚信的基础上。诚信教育是公民基本道德教育的重要内容，也是整个公民道德素养的基础。最近几年，中学诚信教育面临严重的冲击，网络上一些不健康的文化对中学生的思想产生了极大的影响，中学诚信教育面临巨大的障碍，学生诚信意识淡薄，因此，为了强化中学生诚信意识和诚信理念，引导学生强化自身道德修养，主动应对现阶段社会发展对中学诚信教育造成的冲击，在课堂、课下和日常生活中都要强化中学生诚信教育，确保中学生能够健康成长。
一、开展中学生诚信教育的重要性分析
当前，在中学开展诚信教育意义重大，它是中学生德育工作的一个最有效的突破口。目前，在很多中学校园内，学生德育工作重视程度不足，认为德育工作浪费时间、金钱和人力资源，是在做无用功，中学生诚信观念越来越淡薄。德育工作在很长一段时间内不被重视，这是德育工作者无法回避的现实，要想保证德育工作能够切实取得实效，就需要我们正视这个现实，采取对症措施将问题解决。以诚信教育为基础，逐渐扩大到中学德育方面，有步骤、有目的的深化德育教育。在中学生思想中树立了诚信品格之后，必然会引起心理层面的巨大变化，保证了中学德育工作的顺利实施。诚信作为人格的基本组成要素，加强诚信教育有利于在中学生心理适应上起到很好的润滑作用，只有保证中学生广泛接受诚信教育，德育工作才是有意义的。
二、诚信教育课堂内外相结合
1.依托课堂，在日常教学中培养学生诚信品质
课堂是素质教育的主要渠道，也是中学生诚信教育的主要场所。中学生在校时间主要是在课堂上通过学生和教师的接触最为频繁，师生关系是学校教育中最主要的关系，在教学过程中蕴含着丰富的诚信教育因素。在课堂教学过程培养中学生诚信意识，是每一位教师的职责。首先，在课堂教学过程中要营造和谐平等的师生关系。中学生诚信教育应该以信任为基础，只有保证学生信任教师，教师信任学生，才能保证中学生诚信教育取得良好的效果。新课程标准要求改变过去传统的教学模式，以学生为主体，提高学生主动参与课堂教学的积极性。学生被鼓舞和信任后，才能够更好的融入学习中，因此我们说，良好的师生关系是中学生诚信教育基础；其次，在日常教学过程中，教师要提醒学生务实求真，学习没有捷径。在具体教学中要积极引导学生探索求知，揭示知识和事件发生的内部规律。学生完成探索是诚恳对待科学、真理的过程，不能有半点侥幸心理。只有保证学生认真学习和总结，在学习中体会到求真务实的精神，实现对中学生诚信教育；最后，通过思想政治课程开展中学生诚信教育。在中学思想政治教材中，有许多会涉及到诚实守信的内容，这是对中学生开展诚信教育的最佳时机。人与人共处、商品经济和市场经济都讲求诚信。我国成功加入世贸组织最受考验的则是诚信和规则，作为中学思想政治教师要充分利用好教材和学科优势，结合学生日常生活实际，运用正反面案例教学，向学生阐述诚信在于人于己以及对社会和国家的重要性。
2.依托校园开展中学生诚信教育
首先，结合学生年龄特点和学校教学优势，积极开展多种形式的中学生诚信教育活动。例如利用每周升国旗对学生进行诚信教育，利用班会开展专题诚信教育辩论赛，利用橱窗、宣传栏和黑板报宣传各种诚信事迹，同时还可以结合学校的社团、共青团、业余党校等组织，广泛开展多种形式的中学生诚信教育活动。其次，中学校园开展中学生诚信教育必须和自身校训校史相结合，保证中学生诚信教育具有本校的特色。校训是一所学校的办学目的和办学标准，是一所学校文化精髓的凝聚。挖掘校训和校史中的诚信教育因素，引导中学生形成诚实守信的价值观是中学诚信教育十分重要的内容。在办学过程中要充分认识到教育和校训、校史教育有效结合的重要性。要将中学生诚信教育融入到校园文化中，并不断的进行融合和探索；最后，中学生诚信教育必须和中学基础文明建设有效结合在一起。诚信是每一个人都应该遵守的基本道德规范，中学生诚信教育是学校文明建设的重要内容，中学生缺乏诚信，说明了学校的基本文明素养建设还存在很大的不足，在今后还需要进一步提升。通过开展中学生诚信教育能够显著提升学生的基本文明素养，保证学校提高育人水平。在中学德育教育工作开展过程中，要重视中学生诚信教育，重视中学生诚信品质培养，全面将中学生诚信教育和基础文明教育有效结合起来。
3.依托家庭和社会开展中学生诚信教育
从中学生诚信教育过程和教育手段来看，道德教育不仅要求学生积极参与其中，而且更加强调学生通过自己的活动和实践来增加学生的道德意識，转变道德价值观。中学生的诚信意识和诚信品质要通过实实在在的道德实践才能逐渐形成。中学生诚信教育除了传统的理论教育之外，还重在进行实践体验。学生的这种实践体验离不开家庭和学校的参与。中学生诚信意识缺失在很大程度上和家庭因素以及社会因素影响密不可分，如果离开了家庭和社会的参与，中学生诚信教育就没有任何意义。因此，学校要不断创设道德教育情景，让学生能够在家庭和社会中找到适合自己的角色，通过让学生实实在在的体验接受诚信教育，使中学生能较为全面的感受到诚信道德形成的整个过程，让学生充分认识到诚信对于一个人成才、社会发展的巨大作用，从而保证学生能够积极参与到多种诚信实践活动中，在参与活动中体会到诚信做人，诚实做事的喜悦之情。在具体实践过程中，组织家庭诚信教育活动，保证家长的全面参与，让家长和学生进行充分的沟通交流，让家庭成为中学生诚信教育的另一个“战场”，同时，还可以积极开展社会实践活动，学生自由结合成小组，自己选题进行社会实践，让学生能够获得丰富的道德经验和切身体验，让学生充分认识到诚信是人与人之间和谐相处的基础，不断完善和提升学生诚信意识和诚信品格。
参考文献
[1]严交笋. 论诚信教育的现实价值与意义[J]. 井冈山大学学报（社会科学版），2011，（02）：48-52+75.
[2]王翠云. 论诚信教育[J]. 佳木斯教育学院学报，2012，（12）：31+35. (责任编辑：论文发表网)转贴于八度论文发表网: http://www.8dulw.com(论文网__代写代发论文_论文发表_毕业论文_免费论文范文网_论文格式_广东论文网_广州论文网)