“互联网+”条件下中学青年教师思想政治工作探析

         　中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）02-0149-01
中学青年教师在学校具有重要作用，是承担教书育人任务的生力军。他们的思想政治素质高低不仅决定着他们自身的职业发展，也决定着学校的可持续发展，更关系着我国人才培养水平的高低。在“互联网+”条件下，开展中学青年教师的思想政治工作应当顺应时代发展，充分融入互联网技术，实现思想政治工作的个性化与精准化，与时俱进地提升中学青年教师的思想政治素质。
一、“互联网+”条件下做好中学青年教师思想政治工作的必要性
在“互联网+”条件下，做好中学青年教师的思想政治工作是学校工作中至关重要的一个环节。首先，做好中学青年教师的思想政治工作是时代发展的必然要求。中学青年教师的思想政治工作必须跟上时代发展的潮流，不断适应社会发展带来的各种变化，只有这样才能积极应对社会形势发展带来的挑战。其次，做好中学青年教师的思想政治工作是学校实现育人目标的必然要求。邓小平同志曾经说过，学校能否为社会培养出合格的人才，为社会培养出有文化、有觉悟的劳动者，关键在于教师[1]。第三，做好中学青年教师的思想政治工作是纠正当下教师错误观念的根本手段。毋庸置疑，当今大部分教师都有着正确的教育观念，但一些教师存在着错误观念与行为也是不可否认的，如体罚学生、歧视“潜能生”、谋取私利、弄虚作假等。而这些少数人的不端行为，在经由互联网传播后无限扩大，使得社会各界对教育、教师形成了负面印象，造成了巨大的社会危害。只有做好中学青年教师的思想政治工作，才能从根本上杜绝这些现象的发生。
二、“互联网+”条件下中学青年教师思想政治工作的趋势
受互联网高速发展的影响，目前中学青年教师的思想政治工作主要呈现出三大趋势：首先，突破了时空的诸多限制。“互联网+”推动了中学青年教师思想政治工作的变革，教育资源变得丰富、易得，人们通过互联网可以随时随地获取思想政治资源。其次，中学青年教师的思想政治工作格局朝着虚拟与现实相结合的模式发展。“互联网+”的典型特点在于创新、开放、连接一切。互联网具有虚拟性，这要求我们在开展思想政治工作时，必须先构建虚拟与现实相结合的工作格局，实现网络资源与现实工作手段无缝融合，从“线上”与“线下”两方面开展中学青年教师思想政治工作[2]。第三，中学青年教师的思想政治工作逐渐具有个性化的特点。互联网使得思想政治工作的覆盖面变得更广，但同时也为思想政治工作带来了新的挑战，在“互联网+”条件下，思想政治工作渗透进每位中学青年教师的生活，具有明显的个性化发展趋势[3]。
三、“互联网+”条件下中学青年教师思想政治工作的创新策略
1.建设一支互联网思想政治工作队伍
队伍建设是做好思想政治工作的基础。学校应当将网络技能作为思想政治工作相关人员的必备能力之一，有条件的情况下可以组织他们进行相关培训，帮助他们提高对互联网平台的管理能力以及对互联网资源的把握能力。思想政治工作人员应当顺应互联网时代发展，及时更新自身观念与知识储备，抓住互联网的特征，有针对性地开展对中学青年教师的思想政治工作，这样才能提高思想政治工作的实效性。
2.整合互联网资源，创新思想政治工作模式
在“互联网+”条件下，要有效发挥互联网思维，实现思想政治工作的个性化发展。互联网能够实现交互学习，这种学习模式能有效激发他们的兴趣，主体性得到加强。思想政治工作人员可以把思想政治教育内容制作成多种形式的多媒体文件，通过相应的互联网载体实现共享学习。同时，通过整合互联网中丰富的思想政治教育资源，合理利用网络正能量，积极创新思想政治工作的主流模式，能够有效提升工作实效，实现精准化的思想政治工作。
3.借助主流互联网平台，创新思想政治工作载体
以往的教育网站已经无法适应当下思想政治的教育需求。目前，大多数学校只是在学校官网或是所属教育部门网站进行思想教育工作，但这些网站的受众面往往较窄，教育效果并不理想。随着自媒体时代的到来，微博、微信、QQ已经成为青年教师的主要社交平台，对于中学青年教师的思想政治工作也理应辐射到这些平台上来。学校的思想政治工作人员应当建设起相应的官方微博、微信公众号、QQ群等等，将思想政治教育内容实时分享给他们，通过这些主流互联网平台，引导他们的主流意识形态，从而提升思想政治工作的效果。
4.关注青年教师现实需求，畅通网上利益诉求渠道
创新中学青年教师的思想政治工作，绝不能只停留在单方面的思想教育层面，而是要关注中学青年教师多样化的现实需求。通过畅通网上利益诉求渠道，为中学青年教师表达现实需求、反映真实想法、参与学校管理等创造条件。思想政治工作人员则可以通过相应的网络渠道，随时关注与把握他们的思想动态，广泛听取他们对于学校工作的意见与建议，逐步提高青年教师对学校管理的民主参与度，加强对中学青年教师的思想关怀。同时，要积极关注与满足青年教师在培训、科研以及晋升等多方面的现实诉求，帮助他们实现自我能力的提升。此外，中学青年教师由于入职时间较短，薪酬福利相对较低，同时面临着结婚、子女教育、赡养等多方面的开销，收入与支出难以达成平衡。中学青年教师的思想政治工作应当主动了解并着力解决他们的生活困扰，在住房、子女入学等方面给予必要照顾，为他们解决生活方面的后顾之忧。总之，中学青年教师思想政治工作应以他们的现实需求为依据，加强思想政治工作的现实性与针对性。
参考文献
[1]邓小平. 邓小平文选（第2卷）[M]. 北京：人民出版社，1994.
[2]黃礼峰. “互联网+”时代的思想政治工作创新探析[J]. 中小企业管理与科技（上旬刊），2016，（01）.
[3]万建峰. 网络时代高校青年教师思想政治工作创新研究[J]. 中小企业管理与科技（上旬刊），2014，（02）.
作者简介：王勇军（1976—），男，汉族，湖南双峰，政工师，大学，长沙市周南中学。