浅谈福利机构孤残学生的特长教育及影响(2)

我院的残疾学生通过各类有针对性的特长学习，取得了丰硕的教学成果，其中小奇同学考上了省特教中专，学习计算机专业，成为我院第一位考进这个院校的学生；参加电子琴、舞蹈特长学习的同学们，都成功地被收养，拥有了他们梦寐以求的温暖家庭；小兰同学在一个鞋厂里找到了一个简单的手工工作……
学生们通过长期坚持不懈的特长学习，学到了乐观的生活态度和积极的人生进取的精神。他们学会了学习，学会了关心，学会了共处，学会了做人，为他们将来独立生活，顺利就业和社会融合，打下了坚实而牢靠的基石。我院将继续开展各项有特色、有效的特长教育，让每个残疾学生都能充满自信的活出精彩的人生！
三、未来孤残学生特长教育发展的思考
每个人都有独特的价值和尊严，都有发展的潜质，由于先天条件和后天发展的差异，而各具特色。作为特教工作者，我们需要善于发现和利用孤残学生的优势，通过优势的发挥来增进孤残学生自身的自我效能感，增加自信心。因此我院也将继续开展各项有特色、有实效的特长教育，让每个残疾学生都能充满自信的融合进主流社会的正常生活当中去，和所有的孩子共同幸福的成长在同一片蓝天下 ！在发展中我们还需要从以下几个方面去思考和努力：
（一）转变教师教育观念，营造特长教育氛围
观念是行动的先导，教师是氛围的直接缔造者。以往儿童福利院的理念主要是将孤残儿童抚养成人。但随着时代的进步和教育理念的更新，我们越来越清楚的认识到我们的教育目标是要把这些孤残学生培养成才，因此更应注重孤残学生的兴趣的培养和特长发掘。所以，全院老师应上下一心，营造教育氛围，通过举办讲座、学习讨论等形式，使教师对特长教育的重要性、必要性以及人人有特长实现的可能性达成共识。
（二）重视师资力量，加大培训力度。
由于福利院的特殊环境，以及工作人员的职业特殊性和护理对象的特殊性，大部分的教师还是以专业护理、医疗康复为主，缺少必要的特教专业知识，一些专业特长知识和技能更是不足，致使孤残学生的特长教育缺乏特色和长处，学生特长被局限在了某一类或某几类，特长被泛化，学生的个性发展未能得到有效地体现。所以，应经常组织多渠道、多形式的特教师资培训，尤其加强一线特教人员专业整合的培训力度，提供学习交流的条件，不断提高特教人员专业素质。
参考文献：
[1]陈藤.浅析幼儿特长教育.中华少年，2016，8（22）.
[2]胡琳琳.福利院孤残青少年心理健康状况分析及对策思考.江苏经贸职业技术学院学报，2011（02）.
[3]徐春.儿童福利院内孤残学生心理健康问题的分析.读与写，2017（15）.

　　[4]李秋鸣.浅谈艺术教育与孤残儿童的关系， https：//wenku.baidu.com/view/cc75c2ebf90f76c661371abd.html 

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