自主高效课堂教学中学生注意力的培养

       自主高效课堂，提倡的是学生的自主学习，合作学习，而做为小学生，其非智力因素的注意力问题，也成为影响其学习效果的一个重要原因，因此，对于如何培养学生课堂教学过程中的注意力，对老师来说，是一个重要的研究课题。
　　经过几年来的课堂教学实践以及相关理论的学习，我总结了8个字“推拉并举，内外兼修”的原则，也可以简单概括成4个字“拉”“推”“外”“内”。
　　一、拉：提高课堂教学密度
　　记得看过这么一幅画：一个主人为了防止他的毛驴偷懒，能自己往前走，于是在毛驴的头顶用一个棍子拴了一把青草。毛驴为了能吃到青草，只能一直往前走，就不用主人再强迫了。这虽然说的是动物，但对于人来说，也同样适用。这里所说的适用就是恰当的引导，也就是我说的“拉”。怎样进行恰当的引导呢，其中之一就是关于教学密度的问题。
　　课堂教学密度是指教学活动中合理运用的时间与一节课总时间的比例。而课堂教学中，普遍存在因学生违反纪律，教师花时间处理，教师上课离题或用语罗嗦，师生教学准备不足，出现大量无谓动作等现象，忽视课堂理解、巩固和新旧知识综合贯通的环节，从而使学生因新知识掌握不牢而影响后续的学习，造成学习效率下降，同时教学密度不仅有量的大小，更有质的好坏，同样的教学时间，既可以用于记忆和理解，也可以用于分析、综合和创造性的学习活动。
　　就语文学科的教学来说，教学的每一个环节都设定合理的、恰当的时间，既考虑到学生的能力问题，又要考虑教学内容的问题，综合多种因素，灵活把握，引导着学生朝着计定的目标前进，相信经过长时间的训练，学生的注意力自然会回到课堂上来，免于教师的絮絮叨叨，费力不讨好。
　　二、推：发挥小组长的能动作用
　　小组长是教师教学成功的有力保障，在挑选小组长的时候，注意挑选那些有奉献精神，乐于助人，团结同学，并有较强的组织、管理能力的同学。充分调动小组长的主观能动性，充分发挥他们的表率作用。每周上新课之前，我都利用自习课、课外活动等时间让小组长到办公室集合，简单汇报本组的上课情况、学习中遇到的难点和组员的心理状况，然后指导小组长一起讨论难点，共同商量如何解决组员的实际问题。这个环节虽然耗时，但必不可少，且效果显著。只要牢牢抓好这个重点，接下来各组的学习就有了保障。
　　这就是所说的“推”。有了小组长的监督作用，容易溜号的同学也会被拽回到课堂上来了。
　　还是我上课时的一个镜头：课堂上，我要求学生拿起书，自学书中的一个内容，而其中第6小组的一名男生不知道在想什么，溜号了。这时他们小组的组长（女生）并没有用语言提醒他，只是用手指敲了一下男生的手，接着又指了指自己的书，这名男生回过神，才进入了正常的学习活动中来。我向那个女同学投去了赞许的目光，也许她并没有看到，但她的行为说明，我的选择和培养并没有白费，她已经担负起自己应该担负的责任了。
　　三、外：提供展示的机会
　　了解学生是建立良好师生关系的基础，是必不可少的一个重要工作，只有充分了解了每一位学生的性格、兴趣、爱好、心理特征等才能使以后其他环节的工作顺利有效的开展。了解学生的方法很多，我利用课余时间主动和学生交流攀谈，多问，问他们的兴趣、爱好、学习上的疑难困惑；走入他们的感情世界，感受他们的喜怒哀乐；同时还随时向班主任、其他学科老师了解学生的情况，为实施有效的教育作准备。
　　作为一名现代教师，一方面要观察整个班级体的发展变化，另一方面更需要透过每一个学生的一些细微的动作和表现来发现其思想本质，这样才能根据学生不同的心理特征、思想状态给以不同的引导，使教学工作有效的开展。比如，我在教学中就遇到这样的现象：有一位男同学上课特别爱动，要么自己玩东西，要么找别人说话，总之是不会安静的。一开始我遇见这样的情况便大声训斥，可都无济于事，后来我经过慢慢观察，发现当我在鼓励表扬其他同学时，他眼里总是充满着羡慕的眼神，我便抓住了他这一细微的动作和心理特征，随时给他机会展示自己，并随时传达鼓励赞扬的讯息，结果在随后的课堂上他总是专心致志，学习热情高涨，对科学学科的学习兴趣也慢慢提高了，成绩也有了很大的提高。
　　四、内：注重个别辅导，保持学习兴趣
　　我针对语文学科的特点，努力设计好课堂教学问题，同时强化对学生的个别性辅导，及时发现学生存在的问题，耐心帮助学生克服困难，纠正错误，改进方法，加快进步。如果老师放任学生自己探究而疏于辅导，有不少学生尤其是学习能力及自觉性较差的学生，会越学越没兴趣，越来越觉得“没意思”，最后变得不愿意学了。因此，教师对于基础较差的学生一定要注意并且要坚持个别辅导，而对于一般的学生则可以让他们在小组中团结合作，互帮互学，效果同样会更好。
　　“拉”，老师在前，用积极而有效的方法进行引导；“推”，小组长在后，和老师共同组成合力，防止注意力不集中的现象发生；“外”，利用全班同学的激励和鼓励的氛围；“内”，调动注意力不集中同学的内部动力，逐渐达到目的。
　　综上所述，培养学生的良好学习习惯，坚持长久，效果一定会非常明显。