现代农业发展背景下农业职业教育创新探索

      中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1006-060X（2014）05-0086-03
　　1 农业职业教育面临的形势与任务
　　现代农业，就是按照高产、优质、高效、生态、安全的原则，用现代物质条件装备农业，用现代科学技术改造农业，用现代产业体系提升农业，用现代经营形式推进农业，用现代发展理念引领农业，通过培养新型职业农民发展农业，逐步转变农业生产方式，大幅度提高农业生产效率，使农业能够可持续发展并支撑国民经济的发展。推进农业现代化，既是转变经济发展方式、全面建设小康社会的重要内容，也是提高农业综合生产能力、增加农民收入、建设社会主义新农村的必然要求。
　　过去一个阶段，农业职业教育处于相对困难的境地，出现过生源萎缩、专业减少、师资流失、设备老化等情况。但是农业职业教育战线上的同志们坚持不懈，开拓进取，通过与时代发展相呼应的一系列改革，走过了艰难困苦的时期，迎来了现代农业发展下的农业职教新机遇。目前形势下，办好职业教育是发展现代农业、提高农民素质培养新型职业农民、持续提高农民收入、推进和谐社会的迫切需要。国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）要求加快发展面向农村的职业教育，把加强职业教育作为服务社会主义新农村建设的重要内容。
　　2012年，国务院印发《全国现代农业发展规划》，为强化农业科技和人才支撑，明确提出“壮大农业农村人才队伍”，“大力发展农业职业教育，加快技能型人才培养，培育一批种养业能手、农机作业能手、科技带头人等新型职业农民”[1]。党的十八届三中全会提出，“加快构建新型农业经营体系，赋予农民更多财产权利，推进城乡要素平等交换和公共资源均衡配置，完善城镇化健康发展体制机制”[2]。构建新型农业经营体系，是增强农业发展动力和活力的需要。而构建新型农业经营体系，一是要培育新型农业经营主体，如专业种养大户、家庭农场、农产品生产和加工龙头企业，建立农业社会化服务体系。二是重视尖端农业创新技术的重大突破和普及应用，增加科技投入，推进农业技术创新。三是要培养高素质的有文化、懂技术、会经营的农民群体[3]。因此，现代农业发展呼唤农业职业教育创新发展，农业职业教育适应现代农业产业发展改革创新成为历史必然[4-7]。
　　2 加强农业职业教育创新发展的探索
　　现代农业的发展，对于农业职业教育来说，既是机遇，更是挑战。湖南生物机电职业技术学院抢抓机遇，按照“对接产业、服务产业、提升产业”的要求，加快推进农业职业教育教学改革和体制机制创新，进行了初步探索，取得了一定成效。
　　2.1 建立以行业为依托的办学指导委员会
　　行业指导是行业类高职院校科学发展的重要外部条件。发挥行业办学指导委员会的作用是新阶段保障职业教育科学发展的一项重要机制。湖南省农业厅将湖南生物机电职业技术学院建设纳入湖南省“十二五”农业发展整体规划，2012年成立了“湖南生物机电职业技术学院办学指导委员会”，由厅长主持，相关部门的领导、专家参加，出台了《湖南省农业厅关于推进农业职业教育校企合作的指导意见》等文件，积极指导、帮助解决学院发展中的许多困难。办学指导委员会加强对职院办学的行业指导，通过政策、资金和项目等倾斜，领导专家来学院讲座等多种途径，强化以产业链为基础的产学研协同创新，强化行业、企业、高职院校的深度合作，形成了支持学院办学的长效机制。学院紧紧依靠行业力量和社会（行业、企业）力量，优化办学环境，形成了良好的外部发展合力。
　　2.2 提高师资队伍水平
　　师资和队伍建设是高职院校科学发展的关键。2011年，湖南生物机电职业技术学院以提升内涵水平为目标，启动实施了“六个一”建设工程。每年投资约1 000万元，用3 a年时间，重点改造10个专业，加强60门课程提质建设，着力建设好40个基础和专业实训平台，启动“百位教师下企业，百位能工巧匠进课堂”的师资培养计划。推进教师综合素质提升计划，即要求每一个教师主持一个课题、建好一门课程、挂靠一个企业、结交一个企业朋友、练好一门技艺、服务一个地方。实施“名师工程”建设，建立双师型教师、骨干教师、专业带头人、教学名师的选拔培养使用机制，构建了一个有利于人才梯队成长的良好环境。
　　2.3 围绕新型产业开发特色专业
　　专业建设与改革是高职院校内涵式发展的核心。近几年，为适应社会人才需求和湖南“四化两型”发展的需要，学院构建了与湖南现代农业产业链对接的“种、养、加、机、贸”五大专业群，开发建设了畜牧兽医、园艺技术等高职特色专业，充实优化了种子生产与经营、机电一体化、汽车检测与维修等传统骨干专业，增开了都市园艺、花艺、环境艺术设计、宠物护理与美容、食品安全、观光农业等新专业，将农业类专业人才培养从产业链低端向高端延伸，专业重心从产中向产前和产后发展，注入艺术和都市元素，培养出来的人才受到市场的特别青睐，较好地满足了农业现代化不断推进的需求。
　　2.4 推动课程设置与教学改革创新
　　高等职业院校要积极与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。在推动课程设置与教学改革上，学院一方面完善课程体系，在原有农业专业课程的基础上进行调整，设置与湖南现代农业产业发展相适应的新课程；另一方面，改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化学生能力的培养。建设职教新干线，重视优质教学资源和网络信息资源的利用，把现代信息技术作为提高教学质量的重要手段，不断推进教学资源的共建共享，提高优质教学资源的使用效率，扩大受益面。

       目前，湖南生物机电职业技术学院办学条件明显改善，办学内涵不断提升，高职教育事业取得了长足发展。一是科研水平不断提高。近年来，学院主持省级以上各类课题165项，获省级以上教学成果奖27项，省科技进步奖5项，全国农业丰收奖2项，专利52项。2012年“湖南省教育科学农学院校特色办学基地”落户学院。争取国家发改委项目5 000万元支持，在长沙县北山镇建立超级杂交水稻生产示范与人才培养基地，征地、土地流转等工作正在有序推进。二是社会服务能力显著增强。近年来，与湖南省农业厅、省扶贫办及相关部门举办“阳光工程”农民创业、农村科技骨干、农业新技术等培训班共40期以上，累计培训各类农村实用技术人才2万人以上。2008年，牵头组建了“湖南现代农业职业教育集团”，并为集团理事长单位。2009年农业部在学院设立“农业部现代农业培训基地”。2012年与农业部管理干部学院共建湖南培训基地。2013年，成立湖南现代农业技术培训中心，加强了对农业科技推广人员，农业实用技术人才、农业创业型人才、农业管理人才等的培训工作。学院每年都有近10项科研成果被应用到生产中，为区域经济发展和农民致富做出了积极贡献。如“湘东黑山羊保种与选育研究”项目，在浏阳、醴陵两地推广，实现产值近5 000万元；“幼龄果园套种西瓜综合配套技术”，在怀化辰溪等5县18个乡镇推广7 300 hm2，为农民直接增收5 400万元；成立藤本植物研究所，开展利用藤本植物治理石漠化研究与实践，收集藤本植物种质资源300种以上，选出6个藤本植物品种在桑植县综合治理石漠化荒山33.3 hm2。 (责任编辑：论文发表网)转贴于八度论文发表网: http://www.8dulw.com(论文网__代写代发论文_论文发表_毕业论文_免费论文范文网_论文格式_广东论文网_广州论文网)