中专数学教学中存在的问题及其对策(2)

　　
　　二、加强数学学习的对策
　　
　　1　培养学生的兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣是思维的动力，可以使学生思维变得丰富、变得活跃。其有使学生对这门功课有了兴趣，才可能激发他们的钻研精神，才可能发现问题和提出问题。学习不仅是理智的活动，更是理智与情感两种活动的交织。教学过程既是知识技能的传授过程，又是师生情感的交流过程所以应加强师生情感交流，建立一种融洽的师生关系。特别是中专学生成绩差，考不上高中、大学。普遍存在自卑、消极心理，加之数学课又是他们读中学时一直畏惧、难学的学科，普遍存在信心不足，对数学课不感兴趣的现象，厌学心理比较严重，这就要求教师必须想方设法集中学生的注意力。如可以采用降低课程难度，选用愉快教学形式等方法，形成良好的课堂教学气氛。例如开展情感教育。教师要关心学生的学习，正面教育为主，多鼓励、帮助学生树立学习的信心。引导学生正确认识技术工人的地位和作用，鼓励学生走技术成才之路，取得了较好效果注重数学应用题的教学，介绍数学课在专业课、基础课教学中的作用，让学生明确学习数学的必要性教学时注意控制深度，不向学生提出过高的要求，否则适得其反，会挫伤学习积极性。在这种情况下，学生才能对这门功课有兴趣，被教师的讲课内容所吸引，在和谐的氛围中，学生才敢于发现问题、提出问题。让学生在轻松的气氛中用心掌握知识。
　　2　执行新大纲的要求，编制科学教材。现行中专数学教学大纲与教材已采用多年。按照中专学校的培养目标，一些理论性较强的概念应该舍去。应删减必学内容，增加应用部分，缩短整个教学时间，使教师能够根据专业特点选排教学内容，增加灵活性，使学生切实学有所用。这就要求教师充分理解和掌握本专业的专业要求和基础理论，对教学的侧重点做到心中有数。第一，要合理调整数学学科课程体系，从提高素质和加强应用的角度选择教材内容，以中专数学教学大纲为指导，建立高弹性模块化课程体系，满足专业岗位需求。第二，结合学生的实际水平，可将中专数学教学内容分为基础数学和实用数学两部分。基础数学是中专阶段最基础的可以使更多学生学得会、用得上的知识与内容，并充分注意强化对初中数学内容的系统梳理与衔接，是不同专业、不同基础的学生都应学习与掌握的最基本内容，意在提高学生的数学素养和基本素质。实用数学是结合专业特点面向职业岗位、就业需要而侧重选学的知识与内容，并注意强调与现实生活的联系，突出实用性和应用性不同类型的专业可选学不同的专业模块，这样各个专业的学生，根据专业课程及实习实训的需求，选择模块内容进行组织和整

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