用大学精神引领文化校园建设的实践路径研究(3)

（七） 正面引导，形成疏导和扬弃文化，摒弃禁止和挫折文化
教育活动既是积极主动施加影响，又是潜移默化、日久积累，逐渐内化过程。灌输、强化、主动给予，短时间会收到实效，但不持久，易产生受教育者抵触和反感情绪，有潜在的“返吐”现象，疏导、鼓励、积极接受，被教育者才能感到真心被帮助，才能增进互动情感，从内心接受影响，并内化为行动自觉。
我们的制度和规范等大多从要求出发，阐明达到什么目标、采取什么措施、要做到什么，谁来执行等，多是禁止做什么，若违反如何惩罚等，这不利于调动人的积极性、主动性和创造性，同时也压抑了人性，把人首先定义为有可能犯错误的人，要加以管束。要提倡和鼓励应该做什么，怎么做会更好，人与人之间如何相互帮助，如何保护生态，要给予正面积极导引和评价，使大家获得正能量和积极向上的动力。
疏导使人明路，扬弃使人自知，禁止使人却步，挫折使人颓丧。黑龙江中医药大学始终坚持天人合一、和合致中育人理念，坚持中医精神，尊重和恪守中医教育规律，传播弘扬中华传统文化正能量，在育人过程中强调以激励为主，调动学生主动学习积极性，倡导人文育人学风，从尊重学生、理解学生和服务学生出发，从中国古代哲学出发、从中华传统文化传承出发，从中西医比较，发挥各自优势出发，培养学生自信和对中华文化的认同，阐明中医之魂、中医之理和中医之术，增强学生学习中医的自豪感、责任感和使命感，使学生始终处在学习收获的喜悦中，激发学生不断学习的热情和愿望。
现代大学精神的核心就是追求科学、民主，背后总有自由相伴。当前，中医发展遇到了前所未有的挑战，出现了“四化”倾向，即临床重西轻中和中医思维弱化倾向;中医学术异化倾向;中医技术退化倾向和中医评价西化倾向。有人说是西医太强大了，有人说是现代科学发展的结果，是唯科学主义思维方式影响的结果，有人说是中医日暮西山了，是巫术与经验的结合，不是科学……我们如何理解和认识？且不说中医是中华文化重要组成部分，是中华文化瑰宝中的一朵奇葩，但就科学与技术而言，中医“治病人”思想已被现代医学所推崇，称为是科学中的科学。中医院校的使命就是传承和创新中医药学，使之为人类服务。只有心怀天下，才能救天下苍生于水火，大医精诚的理念正体现于此。中医院校要坚决继承这一思想，在文化校园建设上才能有所作为，为中医传承发展和创新发展尽一份力量。

参考文献：
[1]衣俊卿.大学使命与文化启蒙[M].哈尔滨：黑龙江大学
出版社，2007.
[2]王骞.文化校园：校园文化建设的新诉求[J].黑龙江高

　　教研究，2010，（7）. 

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