构建适应职业特征的高职院校会计专业校内实践教学体系(2)

　　(二)根据岗位设置实训模块
　　这是为学生毕业实训而设计的模块,为了营造出实际业务的工作氛围,使学生如身临其景,须将每一个模拟主体的财会工作,根据需要分设若干个岗位,由若干名实训者操作,实行分岗位会计模拟实训,模仿企业经济业务的运作程序和财务资料的流转程序,分设财务科、物供科、销售科、生产科等科室,设立出纳(报销)、制单(审核)、主管(审批)、办税会计(报税)、资产会计(固定资产、流动资产的核算与管理)、成本会计(成本计算)、总账会计(报表的编制分析)等模拟岗位,根据岗位合理分工,每个岗位安排具体的工作和核算任务,各自进行不同的具体操作业务,合理安排账、证、表的流转程序,形成一个有机的会计核算实体,完成会计主体的核算工作。同时,还要做好岗位轮换,通过岗位工作的轮换,使学生熟悉不同岗位的具体工作内容,通过分工及合作完成记账、对账、结账及编制会计报表等工作,全面掌握和操作企业的会计实务,由被动式的接受知识转化为主动式的运用知识和学习过程,通过这种近似于“实战型”的训练,使学生能熟悉和了解不同行业的会计核算特点、账务处理程序及基本操作方法和流程,以期学生走出校门能熟练运用所学的专业知识,尽快地适应不同行业的专业岗位工作。
(三)组建会计仿真实训室
　　会计仿真实训室是学生进行会计核算能力实训的练兵场。模拟实训作为理论联系实际的重要环节,为各类高职院校所重视,但目前各类高职院校所设的会计模拟实训室的仿真程度不高,与实际环境还存在着相当大的距离,从而模拟实习的效果大打折扣,为了提高模拟实习的效果以及学生对模拟实习的兴趣,应建立二个实训场地并在此基础上进行仿真模拟实习。一个作为仿真企业,同时设置相应的财务部门、供应部门、生产部门、销售部门、厂办公室等;另一个用来设置仿真企业开户银行、仿真企业所在地税务机关、公路或铁路运输企业、与仿真企业有业务往来的对方企业及其开户银行。主要是让学生掌握原始凭证的取得和填制,了解原始凭证在企业内部和企业内部的传递,掌握企业与银行之间有关收付款结算业务的办理过程及传递过程。
　　(四)完善实践教学考核评价体系
　　校内实践教学效果取决于实践教学本身的质量。但如何考核实践教学质量,是实践教学存在的一个难题。建立科学的实践教学考核体系是确保实践教学质量的重要基础,应注重平时、加强操作、突出过程性的评价的应用,从而规范会计实践教学。
　　根据会计实训操作的具体特点,对会计模拟实训成果的验收及考评,设置五个主要的指标及其相应的考评分值进行测评,对每个指标建立一个量化的、具体的标准以利于操作。五个指标包括记账凭证、账簿、报表、实训报告、考勤等综合因素,根据各项指标具体完成情况,尤其是业务操作的准确性、完整性、规范化来予以评分。
　　模拟实训考核评价体系可从三个方面进行评价。第一,注重学生自评,模拟实训结束后,要求每个学生对会计模拟实训情况进行总结评价,写出实训报告,总结经验,找出不足,发现问题,提出建议,并据此自测评分;第二,通过小组评议考核,对模拟实训情况进行小结和评价,并尽可能深入探讨一些问题,进一步熟悉掌握有关规章制度,钻研业务,相互学习提高;第三,由实训指导老师根据学生完成模拟实训的认真程度、实训课程内容完成质量及实际操作能力进行综合考核评分。通过以上三方面的总体测评,考核学生的学习能力变化、出勤、学习态度、自我管理、合作精神、自主学习等,力求对模拟实训成果有一个全面的评价,促进教学改革,促进学生认识自我,自我教育,自我进步。
　　(五)建设专兼结合的师资队伍
　　高水平的教师队伍,是教育质量得以保证的重要前提。符合职业教育的教师队伍应该由社会同行专家、企业技术骨干、专职教师等组成。对专职教师要加大培训力度,加强与国内外对口专业院校的学术、教学、人才的合作交流。建立专业教师不定期下企业进行学科调研,让教师带着课题到企业第一线实践,及时了解企业在实际工作中存在的热点问题,再将企业实际问题带回学校研究,用工作中的实际问题及研究成果充实教学,形成以“教学带动科研,科研促进教学”的良好氛围,从而提高教师专业教学水平和科研能力。
　　学校可以聘请既有理论知识又有丰富实践经验的企事业会计专业人员到学校来进行案例讲座和实践指导,把企业里会计业务处理过程中经常遇到的问题及解决方法传授给学生和教师,也可聘请一定数量的校外经验丰富的会计人员来校兼职,承担一些课程的讲授任务,培育好这支队伍,让它与学校专职教师队伍形成互补,动态调节、优化整体师资队伍结构。
　　
　　四、结论
　　
　　会计校内实践环节的建设是一个长期的、艰巨的教学任务,实训素材的获取,实训资料的选定,科学、完整、系统的实训数据库的建立,银行、工商、税务、材料供应商、产品购货方等外围环境的模拟达到仿真的程度等等,都还有一定的困难,加上现代科技的高速发展,社会经济形势的不断变化,新的经济事项不断涌现,国家税务、会计等财经法规政策的不断改革和完善,未必能够及时地反映到学校教学中来,往往只有通过实地的工作才能获取最新的信息和技术资料,所以,学校还必须建立稳定的企业实训基地和会计执业机构(如会计师事务所)实训基地,不断完善更新和充实会计模拟实训室,使它真正成为一个富有时代感的实训基地。
　　
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