传媒专业大学生业务素养提高之我见(2)

　　利用校内资源，在本地域、甚至跨地域寻找为媒体配套生产的机会。
　　2009年7月16日，国家广电总局向各地广电局下发文件《广电总局关于推进广播电视“制播分离”改革（修改稿）》，三年后，制作与播出分离已经成为电视媒体重要的生产方式之一，《中国好声音》等轰动全国的效应就充分说明制播分离的成功。不仅仅是电视，现在，合作、外包等生产方式甚至早就超出传媒行业。对于大多数高校的传媒专业来说，独立生产《中国好声音》这样水准的电视栏目，或维护门户网站级别的网络平台的确不现实，但为电视媒体负责部分拍摄、剪辑业务，为广播、平面媒体承担一些资料收集、文案策划、初级编辑等业务就显得比较轻松。因此，高校传媒专业可以和当地媒体多方联络，甚至跨地域争取类似的配套生产，创造机会让在校学生成为传媒产业链上的生产者，通过实际操作，培养合格的传媒人才。
　　三、 以产业思路打造人才孵化基地
　　作为一项产业，传媒的属性早已明确。近年来，国内运作状况良好的媒体、传媒院校（或高校的传媒专业）的共同特点就是，思路、实践完全符合市场规律。这样的现实雄辩地说明，抱残守缺继续沿袭多年前的传媒培养方式正在被时代淘汰。潮流不可阻挡，对于传媒专业来说，尽快融入产业发展的潮流，按照市场需求培养传媒人才，提高新闻专业大学生的业务素养，不但是必须的现实选择，也是发展的未来方向。
　　参考文献：
　　[1]丰纯高：《新闻理论基础》[M]. 中国传媒大学出版社，2006
　　[2]崔保国：《2012年：中国传媒产业发展报告》[M].社会科学文献出版社，2012
　　[3]尹戴忠：《高校毕业实习存在的问题及破解对策》[J].《当代教育理论与实践》2012年第7期
　　[4]徐璐：《从模拟到实战专业过剩背景下的传媒专业外向型实践平台建设》[J].《现代营销》2012年第3期
　　[5]朱长宝、季峰：《高职院校新闻专业学生新闻素养状况的调查与分析》[J].《中国职业技术教育》2011年第14期
　　（大连金州新区广播电视台）

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