高校艺术素质教育走进图书馆的可行性研究

        艺术素质教育是当下教育领域热点话题，满足当下教育发展目标，是当下高校主要发展任务。对于艺术素质教育来说，对高校学生理解能力和艺术素养的培养，具有紧密联系。为了实现高校学生艺术素质教育最大目标，高校改变了传统艺术教育理念，把艺术素质教育引进图书馆，为学生全面发展奠定坚实基础。
1树立全新教育理念，构建多样化的艺术教育形式
艺术教育和传统理论知识教育不同，其具有灵活性和多样性特点。因此，高校教师在教育过程中，要充分认识这一点，改变传统教育理念，把高校艺术教育和图书馆紧密相连，丰富艺术教育形式、保证艺术教育有效开展。普遍来说，高校艺术教育具有多样化特点，具有不同教育形式。包括音乐教育形式、美术教育形式、舞蹈教育形式、戏曲和表演教育形式等。教师在对高校生进行教育时，利用多样化的教育形式和方法进行教育，满足大学生好奇心理，利于激发学生学习积极性，培养大学生艺术素养，实现自我价值。
例如，高校教师在进行艺术教育和图书馆结合教学时，教师可以全面利用图书馆来为学生营造良好学习氛围。例如：图书馆中存在丰富的影视资料和绘画书籍，有艺术音箱和视频资源，学生可以对书籍进行阅读，或者利用艺术视频资源来自主学习。教师也可以把图书馆资源引進到课堂上，向图书馆借阅相关书籍和音频艺术教育资源，在课堂上和学生进行讨论和分析，加深学生对艺术知识的印象和了解。另外，站在学生的角度来说，学生可以利用业余时间在图书馆自行地去学习和借阅图书，利用图书馆，在图书馆中举办艺术研讨会和音乐艺术作品的展示，建立艺术学习小组，提高自身审美能力和艺术鉴赏能力。如：教师也可以在图书馆为学生选择一个利于学生接受的视频资源，新中国成立演奏曲资源，郎朗和不同艺术家表演视频资源，舞蹈表演资源等，朗诵和诗歌大赛资源等，增加艺术教育和德育联系性，促进学生健康发展。
2利用图书馆艺术展厅，举办展览会
高校图书馆具有自身特点，其是由不同版块构成。包括展览版块、大厅版块、走廊版块等。不同组成版块具有自身艺术特点，布局图艺术元素构建了充满艺术气息的图书馆。因此，对于图书馆这一优势，高校教育人员和管理人员要极为关注，抓住这一发展契机，利用图书馆中丰富的收藏品和美术作品与摄影作品来举办艺术展览会，学生可以直观地观察艺术作品的特点，欣赏不同形式和内涵的人艺术作品，来发展自身，提高自身艺术素养。
例如：高校教育工作人员可以利用图书馆，把一些名人作家的画品进行展示。包括梵高的艺术作品、现代画家的画作、书法作品等在图书馆大厅中进行展示，吸引学生研究，提高学生审美能力。另外，站在学生自身角度和教师角度来说，可以把高校教师艺术作品和学生的作品在图书馆中进行展示，举办漫画展览，举办摄影艺术展等，学生和教师看见自身的艺术作品展，会发自内心产生一种成就感，实现了图书馆艺术教育目标，对学生和教师的艺术品位进行熏陶，丰富了教师和学生的艺术文化生活，使得学生在图书馆潜移默化的影响下，发自内心爱上艺术，体会艺术魅力和独特的美。为了保证图书馆艺术教育效果，在学生参观完毕图书馆后，可以引导学生进行讨论，在课堂上或者户外，来增加学生之间互动，发表自身意见，发表自身艺术观点，建立良好的师生关系，增加学生之间情谊。
3营造良好艺术氛围，增加不同文化艺术作品收藏
为了实现图书馆艺术教育最大目标，高校首先要在校园内部营造充满艺术气息的文化艺术氛围，利用板报形式对不同文化艺术宣传，来激发学生和教师艺术学习欲望，增加其对艺术教育的关注度。最后，对于教师来说，其在日常教育过程中，要对学生进行艺术教育宣传，告知学生图书馆的重要性，为学生讲解校园图书馆存在的艺术作品，引导学生去图书馆进行学习，来增加学生对图书馆的关注。最后，为了保证图书馆艺术作品的丰富性，要增加图书馆中不同类型艺术品种类，满足学生多样化艺术作品学习需求，增加图书馆艺术作品创新性，把现代名家散文、绘画作品和歌曲与摄影作品，在图书馆中展现，实现学生艺术教育目标。例如：高校图书馆中，可以增加西方画家和艺术家作品，增加大众熟知的艺术作品，增加图书馆艺术作品多样性。
4结论
为了保证高校艺术素质教育走进图书馆教育的有效性，高校要树立全新教育理念，构建多样化的艺术教育形式，利用图书馆艺术展厅，举办展览会营造良好艺术氛围，增加不同文化艺术作品收藏，为学生展现不同艺术作品和资源，丰富学生眼球，激发学生对艺术学习欲望，实现高校素质教育目标，丰富学生艺术内涵和素养。
参考文献：
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