论新经济视域下室内环境设计的多媒体教学

       　1、新经济视域下室内环境设计与相关学科的关联
室内环境设计是一门综合性学科，是现代科技和文化艺术的综合产物，与建筑学、结构工程学、建筑美学、色彩学、视觉心理学、行为科学、人体工程学、建筑装饰构造、建筑装饰材料、建筑装饰施工技术等一系列学科关系密切。
室内环境设计中的主要内容之一是对室内空间界面的设计。它指的是对室内空间的各个围合面，即地面、墙面、天棚、隔断等的使用功能和特点进行分析，并对界面的形状、图形线脚、肌理构成以及界面和结构构件的连接构造等方面的设计，而要使设计构思转化为实物，需要掌握建筑装饰技术学科的基本知识，只有合理的选用材质，根据材质确定装饰构造做法，结合现有的施工技术，才能用最少的成本、最有效的手法，来达到设计构思所要表达的效果。
2、新经济视域下建筑装饰技术学科的教材及教学方法与迅猛发展的室内环境设计行业不协调的现状
室内环境设计专业是一个年轻的专业，在教学体系中介于建筑学专业和工艺美术专业之间，因而在教学上目前仅仅停留在单纯的两者兼顾的层面上，没有形成一个相对独立体系的专业。加之室内环境设计行业发展很快，教学方法和教材滞后于室内环境设计的发展，这主要表现在：
（1）在当今知识不断更新的时代，许多院校基本依旧沿用传统教学某一教学模式的相关专业教材，理论知识与综合实践能力脱节现象凸显。
（2）建筑装饰技术学科的教学方法缺乏新意，教学模式处于零散、重复、拼凑的状态。
（3）许多课件难以满足教学要求。
3、新经济视域下利用多媒体课件优势，进行资源整合，实行资源共享，达到提高教学效率和效果的目的。
依据设计构思选择材质，根据材质来确定装饰构造方案，采用施工技术来达到由构思转为实物的室内环境设计过程中，建筑装饰技术学科的应用在这里得到体现，其学科交叉性大，综合性强，实践性强，知识更新快等特点促使我们去探索如何通过当今多媒体技术的科学方式将这些特点呈现出来，形成不仅能使学生对所学内容留下深刻印象，而且能激发学生的创新思维的新教学模式，从而获得最佳的教学效果。
（1）利用多媒体技术创作课件，提高教学的效率和效果
其一，实现学科交叉，课程综合化。正如前面所说的，建筑装饰技术学科联系密切，相互依存，创作的课件需要达到综合性比较强的教学效果，体现学科特点以及实现相对应的教学目标。只有对课件的教学目标有了确切的理解后，才能从新的角度去研究和探索课件的开发，而不是穿新鞋走老路。
其二，采用多媒体直观教学，以形象化的知识来弥补学生实践知识的不足。对于初涉室内环境设计专业的学生来说，对相关的内部构造、材料及施工程序的了解是肤浅的。
（2）利用多媒体技术创作课件，构建个别化教学环境，引导学生进行自主学习，协作学习
其一，以学生的学为中心，调动学生积极参与，发挥学生的主动性，真正体现学生的认识主体的作用，组成教师与学生，学生与学生，学生与教材，学生与课件之间进行信息交换与传递的动态系统，强教师参与自己设计、创作多媒体课件来进行教学，形成师、机、生的有机关系，为学习者提供对相同问题的多种不同的观点的比较、分析和思考的条件。
其二，营造开放式，探究性学习环境，使学生有一个创新思维和创新能力的发展空间，激发学生的无限遐想和创新思维，充分发挥学生的潜能。由于建筑装饰技术的实践性强，学生在实践活动中观察、思考得来的体会，随时可以填入课件，教师在教学实践中使用课件时也可以随时将最新科学研究成果在课件中反映出来，扩大学生的知识面，充实现行教材内容，弥补因室内环境设计行业发展太快而造成教材滞后的不足。
（3）利用多媒体技术创作课件，进行资源整合、开发和利用，实行教学资源共享。
其一，根据建筑装饰技术学科内容相互贯通的特点。
其二，在课件创作的同时，要建立素材资源库。
总之，我们对新经济视域下建筑装饰技术学科进行教学改革的探讨，是为了使其学科的特点在多媒体课件中展现得淋漓尽致，实施这样的教学手段，以达到提高学生的综合素质，特别是创新精神、实践能力的目的。
单位：重庆工程职业技术学院