教育公平消除社会排斥的理论研究(2)

　　五、解决路径
　　1.大力缩小城乡差别。针对城乡二元结构造成的结构性排斥，我们在制定教育政策时，应考虑城乡差异的客观事实，在教育资源的配置方面加大对农村教育经费的投入，对落后地区要给予优惠政策和适当倾斜性支持，使农村和城市的居民享有同等的教育资源。在招生工作上，不允许因为身体、城乡和性别方面的差异，而出现学生被排斥的现象。
　　2.彻底的免费义务教育。彻底的免费才能使所有的人享有义务教育，义务教育关系到每个人的素质和发展。可以确保初始阶段的公平，弱者不被社会排斥和边缘化。还要取消以户籍为依据作为义务教育入学的政策，取消户籍与孩子受教育权力的捆绑关系，各地各级政府应该把非户籍人口也纳入到教育服务的范围之内。要完善针对弱势群体孩子的奖学金、助学金计划。向社会说明社会排斥对教育公平的危害，制定相应的法律法规，保障弱势群体接受公平教育的权力，让接受公平教育是天赋人权的观念深入人心。
　　参考文献
　　[1]邓玮.社会排斥分析框架下的教育不平等[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2008（5）
　　[2]唐钧.社会政策的基本目标：从克服收入差距到消除社会排斥[J].江苏社会科学，2002（3）
　　[3]周林刚.论社会排斥[J].社会，2004（3）
　　[4]李斌.社会排斥与中国住房改革制度[J].社会科学研究，002（3）
　　[5]克莱尔.消除贫困和社会整合：英国的立场[J].国际社会科学杂志，2000（4）

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