聊城大学体操教学现状及分析

       一、前言
“百年大计，教育为本”，教育是一个国家、一个民族，乃至整个人类的头等大事。教育的主要的、直接的形式是学校教育。而学校体育教育是学校教育的重要组成部分，是国民体育的基础，学校体育工作的开展情况不仅直接影响到青少年一代的健康成长，而且关系到他们形成正确的体育观，是贯彻终身体育的重要环节。体育教学是学校体育工作的重要组成部分，而体操教学又是体育教学的重要内容之一，在学校体育教学中占有相当的比重。
二、研究对象与方法
1、研究对象
聊城大学体操教学。
2、研究方法
本论文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、观察法等研究方法进行研究。
3、研究结果与分析
只有对我校体操教学现状进行缜密的、系统地分析，才能发现和解决体操教学中存在的问题，为学校体育目标的实现奠定基础。通过对学生问卷、专家访谈的综合分析，本文对聊城大学体操教学现状从两个方面进行分析。
三、研究分析
1、体操普修课方面的现状与分析
（1）学生方面 我校目前普修体操课的学生主要是大一体育教育专业的学生，通过对他们发放200份调查问卷及回收问卷，统计结果如上表
由于高考普体考试的难度降低，很多学生的身体素质，像爆发力、耐力，协调性、柔韧性等方面下滑，由于体操对身体各方面的要求相对较高，很多同学感觉练习体操动作有难度。
另外，老师的教课方式不可能适合所有的学生，俗话说“兴趣是最好的教师”。兴趣是积极探究某种事物或进行某种活动的倾向，是获得知识，开阔眼界，丰富心理活动的巨大动力。
（2）体操教师方面 我校目前仅有三名体操老师，由于大学扩招，2010、2011级体育教育专业的学生比2008级的同样专业的学生增加了近一倍，体操馆内经常出现“一馆多班”的现象，老师进行保护与帮助的压力加大，更显得体操教师数量匮乏。
体操专业教师老龄化严重，后备力量不足。三名体操老师的年龄都在40岁左右，对动作的示范方面感到吃力，在上课过程中，单靠口头的讲解，学生无法直观的观察学习，造成学生学习体操动作的难度加大。这会成为影响学生选择体操专选的一个重要因素。
（3）教学管理方面 根据我的调查，目前大一体育教育专业的学生一周有两节体操课，根据前面论文中的学生人数较多，器材不足等现象，为了保证体操课的教学质量，只有增加体操普修课的课时数，显然，目前大一体育教育专业的学生一周只上两次课是不够的，有必要增加体操的课时量。另外，由于学生的身体素质普遍较差，对体操动作的掌握程度不高，学校在进行期末体操考试时，相应的考核制度和考核标准要做出调整。否则会对学生的心理造成不利的影响。
2、体操专选课方面的现状与分析
（1）学生方面 我校大三与大四的体育教育专业的学生选择体操专选的人数加起来仅有10人，其中08级的4人，09级的6人。通过我对他们的访谈了解到，高考是体操专业的共有3人，其中08级1人，09级2人。另外几人高中的专业是其他体育项目。本人是体操专选的学生，通过访谈体操专选的其他9位学生和带他们的体操专选老师得知，在协调性方面不好的有5人，在柔韧性方面不好的有6人，在力量方面不足的有2人。综合以上情况来说，体操专选的10人中，有大部分人在身体素质方面太不适合练习体操。
在进行体操专项训练的过程中，很多时候由于两个年级不在一起上课，上课的时候会出现只有4人或者只有6人，练习的密度较大，学生得不到充分的休息，一堂课下来，学生普便表示感觉很累。
（2）教师方面 据本人了解，两位体操专选老师的专业水平都很高。对体操动作的讲解非常到位。但是由于年龄原因，许多动作他们无法示范，导致我们无法进行直观的学习。对我们快速掌握体操动作技术有不利影响。
（3）教学管理方面 首先，聊城大学大三下半学期的实习支教活动长达半学期，包括体操专选项目在内的所有体育专选项目都是从大三开始的，学生刚进行了半年的专选练习，可以算是刚刚入门，由于支教活动的耽误，长时间不能回学校，对有些需要长时间训才能掌握的体育专选项目，比如说体操，就会造成时间紧迫，没有足够的时间进行专选项目的巩固与复习。等支教回来，一切又从头开始，大四下学期学生忙着考试，找工作，基本上没时间再训练了。加起来一共就有一年的时间进行体育专选项目的训练。很难能提高专业技术水平。
四、结论与建议
1、结论
（1）我校体育教育专业的学生身体各方面素质下滑，学生普遍对体操项目不感兴趣。当前学生机体发育发展不平衡，体力、体能较差。身体素质、生理机能与身体形态的发展不平衡。
（2）我校体操教师师资匮乏，且出现老龄化现象。
（3）聊大体操馆器械的保护不够，器械陈旧失修现象普遍存在，高、低杠比例失调。
2、建议
（1）学生方面 人的行动在很大程度上是受个人思想意识所支配的，有什么样的思想意识，就会有什么样的行动，思想意识上的分歧往往会导致行动上的偏差。所以，我们必须向学生正确、客观地讲述体操的全面作用和价值，使其在思想上形成一个对体操的客观认识，改变他们潜意识里的错误观点。这对体操运动的进一步推广是非常必要和迫切的。
（2）教师方面 加强师资队伍建设，体育教师应该重视体操教学对学生的作用，在技能的传授、教学方法等方面不断提高自身的教学能力。同时要开动脑筋克服困难、因陋就简、就地取材、为体操教学的正常化创造条件。
（3）教学管理方面 学校领导应重视体育，了解体操对学生发展的重要性，积极支持体操教学并不断完善体操教学条件，积极主动地推进体操教学选修在大学阶段的正常化。学校应对体育教学内容严格要求，学校体育教师必须全面理解新课标精神，端正思想，克服困难，促进体操教学在大学阶段的开展。
【参考文献】
[1]汪小波.浙江省中学体操教学现状调查与分析[J].上海体育学院学报，2003（02）.
[2]张丽红.对我院体操普修课程教改现状与发展的初步研究[J].哈尔滨体育学院学报，2002（02）.
[3]张彩霞.我国高师院校体教专业体操普修课教学内容的现状及对策研究[J].山东师范大学， 2007（01）. (责任编辑：论文发表网)转贴于八度论文发表网: http://www.8dulw.com(论文网__代写代发论文_论文发表_毕业论文_免费论文范文网_论文格式_广东论文网_广州论文网)