独立本科院校《焊接结构》课程教学应用型改革(2)

2.实践教学
《焊接结构》课程理论知识应与课程实验和课程设计相结合。课程实验是让学生熟悉课程的基本实验原理、基本实验技能。课程设计是在课程实验基础上，将学生所学知识综合应用，进一步强化学生的实践技能。
焊接结构是焊接技术在实际工程中的应用，随科学技术的进步，为了能紧跟时代的步伐，课程的教学内容需不断更新、改革，把学校教育的课堂学习与直接获取实践经验的校内外社会实践进行有机结合，贯穿于课程教学的各个环节中，丰富和拓展教学内容，实现专业技能、设计思维、设计实践与理论知识的整合，提高学生的综合素质。
（二）教学模式改革
课程教学注重启发和引导，重在激励。课程教学要由过去传统的灌输式教学向多样化教学转变，针对独立院校学生的薄弱基础，为了提高教学品质，课程内容应进行由浅入深的推进式教学，增强课堂的生动性和吸引力。采用多样化教学方法，激励学生学习积极性和主动性，才能使教学效果更为明显。
首先，理论知识采用启发式教学。课堂上，教师应由传统的传授者演变为指导者，以学生为导向，引导学生参与教学，用问题来统领学习的整个过程。通过反问方式，让学生自发的去思考问题来增强对理论知识的理解和记忆深度。
其次，通过理论联系实际并采用案例式教学。教学素材应从多种渠道上获取，不应仅限于课本，素材主要包括具体的工程案例、图片、CAD或ProE图纸、三维动画、实例视频等，并充分利用多媒体工具直观、生动地展现典型工程案例的实景，弥补由于实验条件不足而无法进行实际操作的内容，丰富教学内容，激发学生学习兴趣，有效克服学生对基础理论知识难以理解的弊端。同时课堂上不断展开小组讨论和答疑，与学生们近距离面对面交流互动。
最后，实行任务式教学。成立学习小组，布置具体任务，课后自行查阅资料、解决问题完成任务；课上随堂测试或者汇报、展示任务成果，进行自我激励。将测试成绩和每组汇报的成果计入平时成绩，引导学生重视学习过程，来提高教学质量。
（三）不断提高青年教师教学能力
上好一堂课，是教师义不容辞的职责，是摆在每一位教师面前的重大课题。
1.理论教学能力
要上好一堂课，首先，需正确把握教学内容，认真专研教材，对课程内容进行深入思考，明确教学中的重难点内容，理清授课思路；其次，多参加院校组织的各类教学竞赛，多听其他教师讲课，注意授课技巧。通过参加教学竞赛，才能充分展现自身的长处并暴露自身的短处，通过专家的点评指正和引导，不断弥补自身的不足，同时了解他人上课的优点及存在问题，为自己的课堂教学进行润色并避免出现相似的问题，才能有效提高教师自身的教学能力。
2.理论联系实际能力
课堂上单纯的理论教学，缺乏实际案例，显得单调乏味，无法激起学生的学习兴趣，因此，提高教师的工程实践经验，建设高素质的教师队伍是非常必要的。应鼓励青年教师在寒暑假期间或课余时间，到企业生产一线学习，熟悉生产过程，或者通过院系外派，遴选中青年教师进相应企业接受短期培训、挂职工作和实践锻炼，让教师在企业中不断学习和成长，积累实践经验，不断地向“双师双能型”靠拢，这样授课时才能更好地做到理论联系实际。例如：讲到典型焊接结构设计时，以钢瓶（压力容器）为例，讲述钢瓶的实际生产过程，通过对实际例子的分析，加深学生对课程理论知识的理解和掌握。
（四）加大实践基地建设
独立本科院校与公立院校相比，其实验设施不够完善，个别院校自身完全不具备实验条件。为了满足社会需求的多样性和学生成才的需要，推动本科院校向应用型转变，独立本科院校应加大校内外实践能力训练基础建设和实验设备的投入，不断完善设备并搭建大学生创新教育的实践与创新平台。
在实践教学中，鼓励学生参与课外创新实践训练，进行自主精心设计创新项目，激发学生动手动脑，充分发挥学生的想象力和创新精神，促进学生专业知识的全面发展。
（五）不断加强校企合作
在教学过程中应重视、深化校企合作，建立企业信息库，与校外企业合作共建长期的实习实践基地，实现目标明确、内容丰富、形式多样、多方受益的校企合作。鼓励学生进校合作企业进行短期的培训深入学习，掌握典型焊接结构件的焊接工艺设计、制造及焊接工艺卡的编制等过程，掌握专业技能，并熟悉相应岗位职责；鼓励学生在企业学习的同时完成毕业设计，更好地提高专业素养。学生在企业实践的过程中，结合生产实际，引导、激发学生的创新思维，将专业知识技能与社会需求紧密地结合在一起进行创新开发，进而开展更具独创性和可行性的创业活动。
三、结语
独立本科院校积极对《焊接结构》课程教学内容、教学模式、教师能力、实训平台以及校企合作等方面教学进行深入的应用型改革，激励学生学习积极性和主动性，同时带动了其他课程的学习，从而提高焊接专业整体教学质量，增强培养适应社会需求的应用型专门人才，才能最大程度地与社会需求和岗位需求接轨，将有效促进毕业生就业工作，推动独立本科院校向应用型院校的“真转型”。
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作者简介：
陈丽（1985-），女，汉族，福建三明人，福州大学至诚学院材料工程系，讲师，硕士，研究方向：焊接专业课程教学与研究。

　　通讯作者：周白杨（1957-），男，汉族，福建福州人，福州大学材料科学与工程学院教授，硕士，研究生导师，研究方向：材料成型及控制工程专业课程教学研究。 (责任编辑：论文发表网)转贴于八度论文发表网: http://www.8dulw.com(论文网__代写代发论文_论文发表_毕业论文_免费论文范文网_论文格式_广东论文网_广州论文网)