创新党员激励机制,推进民办高校教师党员“三力”的发展(2)

　　二是以《党章》为内容，开展系列实践性主题活动。可以针对党的纲领、性质开展重温中国共产党的奋斗历史的主题活动，通过组织党员参观革命胜地、历史影片欣赏、自学党史、学习优秀党员和优秀干部的先进事迹等活动，强化教师党员的表率意识和责任意识；对于学以致用的教师党员给予适当的物质或精神奖励，促进更多的教师党员加入到我们实践队伍中来。
三是爱岗敬业竞赛活动。搞好本职工作是教师党员先进性的具体体现。要结合年度工作目标和岗位职责深入开展各种形式的爱岗敬业竞赛活动，大胆奖励工作勤奋、廉洁自律、成绩显著的教师党员。
　　四是成立阳光岗位活动。在调查中我们发现很多高校都成立学生阳光岗位，而没有设置教师党员阳光岗位。让教师党员充分感受到主人翁地位，激发他们以校为家的思想，将个人与企业紧紧结合在一起。
　　3、创新教育手段
　　要彻底改变支部工作行政化的做法，放弃过去那种对党员讲奉献多讲关怀少、讲政治多讲人情少、讲抽象道理多讲具体是非少的做法，使党员思想工作有血有肉，符合情理，切合实际。为此，要尊重党员政治上和价值上的追求，认真落实《党员权利保障条例》，切实保障党员权利；要尊重党员在精神和物质上的诉求，积极为党员创造良好的工作、生活环境，切实为困难党员解决实际困难，切实为党员解决实际问题，由此激发党员长期奉献的精神和热情。
　　抓好党员教育是提高党员素质的关键，但要改进党员教育的方式、方法和内容。在教育的方式上，要实现“三个转变”：由缺乏对党员个性了解和渗透的单一型教育，向区分党员的职业层次、理论层次和文化层次而采取不同教育方法的层次型教育转变；由过去的那种你讲我听的单调的静态教育，向寓思想教育于艺术性、知识性、趣味性的动态教育转变；由缺乏沟通的单向引导型教育，向相互尊重、相互理解、平等对待的双向交流型教育转变。在教育方法上，做到“五个结合”：集中培训与分散自学相结合；正面示范教育与反面警示教育相结合；理论教育与工作实践相结合；电化教育与大众传播媒介教育相结合；党校教育与社会教育相结合。在教育内容上，围绕“三度”做文章：拓宽教育广度，把科技、法律、经济等方面的知识纳入党员教育内容；挖掘教育深度，按照实际、管用的原则，掌握知识精髓；加大教育力度，通过完善轮训培训、考试考核等项制度，保证教育质量。
　　4、加强组织领导
　　加强党员激励机制的组织领导工作，落实工作责任。单位党组织应高度重视党员激励机制的建立和实施工作，要按照科学发展观的要求研究和制定党员激励的方法、内容、奖励办法等，要指导支部做好党员激励和考评的具体工作，使党员激励工作真正落到实处。
　　
　　参考文献：
　　[1]曾志刚、黄明哲.关于尊重党员主体地位和保障党员民主权利的若干思考[J].求实,2008,(4):23-28.
　　[2]姚作为.人本管理研究述评[J].科学学与科学技术管理,2003,24(12):68-73.
　

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