社交媒体使用行为对青少年社会化的影响(2)

　　美国互动媒体中心沃德荷表示，社交网站看似毒药，但实为解药。正因青少年使用网络普遍，这些网站恰好是提供大众保卫健康及服务管道的绝佳平台，弱势人群可藉由连接相关网站，获得健康方面资讯。[6]网络为青少年不良情绪的宣泄提供了相对宽松的环境，教育工作者也可以通过网上聊天有效地帮助青少年解除烦恼和疑惑。微信朋友圈经常会发布一些类似于“心理鸡汤”类的治愈系的文章，帮助别人解答疑惑，提供心理上的慰藉和帮助。对于青少年来讲，一些不方便告诉父母和朋友的困惑和问题，都可以从网站上找到解决方法，释放了不良情绪，有助于青少年心理的健康发展。因此，从这一方面来说，社交媒体对青少年还是有一定的积极影响的。
3.1.5 网络对青少年社会交往能力的积极影响
美国学者纽曼的研究发现，社交媒体提供信息来帮助青少年发现与自己的目标和价值观相契合的社会团体，在群体背景下进行自我评价；青少年使用社交媒体来建立和加强同伴团体的认同和联系，建立接纳或排斥的界限。加利福尼亚州立大学的心理学教授Larry D. Rosen也指出：在智能手机、掌上电脑等安全的虚拟平台上，社交网络能够帮助内向型人格的青少年更好地学习和完成社会化进程。国内学者认为，社交媒体可以成为青少年学习知识、了解社会动态的新渠道，有利于青少年接触社会多元价值观，有利于青少年建立更加稳定和广泛的社交圈，使边缘文化可能对主导文化形成冲击。[7]以微信、微博为代表的新型社交媒体，缩短了人与人之间的空间距离，有助于青少年扩大交往的范围。这种从网上进行交友的方式，解决了青少年在现实社会人际交往中存在的紧张和焦虑感，为青少年提供了缓冲的空间，有助于促进青少年的社会化。
3.2 社交媒体的使用行为对青少年社会化的消极影响
3.2.1 社交媒体对青少年心理的消极影响
社交媒体使用过于频繁还会导致网络成瘾症，使青少年变得孤独、敏感、忧郁、警觉、不服从社会规范，甚至出现精神障碍、自杀等情况。加利福尼亚州立大学的心理学教授Larry D. Rosen研究了社交媒体的使用行为对于青少年潜在的消极影响，包括：Facebook使用频率较高的青少年有着更高的自恋倾向，表现出更多的心理障碍，如反社会行为、狂热和攻击倾向等。Facebook等传媒技术的过度使用将会严重影响孩子们的健康，出现焦虑、抑郁以及其它心理障碍，而且还将埋下未来身体健康问题的隐患。根据2015年加拿大渥太华公共保健局研究发现，使用社交媒体每日至少2小时以上的青少年，极可能有不健康心理状态、心理困扰及萌生自杀念头。
3.2.2 社交媒体对青少年行为习惯的消极影响
2014年美国疾病控制与预防中心一项针对青少年不良行为的专项调查发现，通过短信和社交媒体，年轻人在虚拟的网络世界中进行更多的沟通，很容易产生自我中心主义。维克森林大学专门从事青少年屏幕时间研究的克尔茨玛尔教授认为，这一习惯可能将青少年的注意力从学校功课、体育运动以及其他健康行为习惯中分散出来。刘振声在《社交媒体依赖与媒介需求研究――以大学生微博依赖为例》中指出微博依赖者表现出更高的逃避倾向，他们会将大量的时间和注意力停留在网络碎片化、无意义的信息上，拖延甚至懈怠学业。[8]此外，有学者在研究中发现，有近47%的大学生具有社交媒体依赖倾向，他们往往因为过度关注有没有人评论、圈里是否有动态更新等，造成注意力无法集中到学业上来，也更容易出现睡眠问题。[9]
3.2.3 社交媒体对青少年学习方式的消极影响
美国教授鲍尔莱恩曾以大量数据说明，目前美国青少年的整体素质下降：语言能力减弱、知识贫乏、恐惧读书、在线学习效率低下，汇集起来形成一个“连贯且危险的下降势头”。加利福尼亚州立大学的心理学教授Larry D. Rosen认为Facebook使用将会引起孩子们的分心状态并对学习产生消极影响。研究发现，无论是初、高中学生，还是大学生，那些在15分钟的实验研究中使用Facebook至少一次的学生有着更低的学业成绩。美国埃默里大学英语教授马克·鲍尔莱恩著有《最愚蠢的一代：数字时代如何让美国年轻人变愚笨而且威胁到我们的未来》。他以统计数据表明，目前美国大学生把大量时间投入虚拟的网络活动，以至于已经开始丧失安静地独坐在房间阅读的能力。年轻人不是通过网络来探索这个广阔的世界，而是用它来闲聊，用它来跟随流行文化，用它来学会扮酷。自从有了社交媒体，学生们再也不用在浩瀚书海中寻求知识了，只需要百度一下就能出来结果，这种学习方式的变化使得学生们再也不愿意动脑筋思考问题，也不愿意坐在教室里安静的学习，只需要动动拇指，就能得到想要的一切。随着这种现象的泛滥，原有的学习风气受到破坏，校园里充斥着各种不正之风，许多学生从网上抄袭作业，甚至连毕业论文也让别人代写，严重打击了青少年学习的积极性。
3.2.4 社交媒体对青少年社会交往的消极影响
日本管理学家、经济评论家大前研一在其著作《低智商社会：如何从智商衰退中逃脱出来》一书中认为，时下的年轻人只关心自己半径三米以内的事情；虽然人们在网上跟人无话不谈，但在现实生活中，却不懂与人面对面敞开心扉。国内学者曹林认为微博具有封闭性，即“微博特别容易形成小圈子，你就生活在了一个自己通过关注所构造的封闭世界中，形成一种膨胀的自我强化”[10]。青少年沉迷虚拟世界，社会适应行为和能力受到影响，有些青少年还可能患上“网络社交障碍症”。在网络环境下，青少年交往的对象、身份都不确定，真我与虚拟人格的错位冲突，最终可能导致焦虑、自恋、偏执、抑郁、冷漠、拖延等心理疾病的发生，不仅不利于青少年的社会化，甚至导致青少年社会化的失败。
综上所述，社交媒体的使用对青少年社会化的影响，既有有利的一面，也有不利的一面，如何利用社交媒体强大的传媒力量帮助青少年健康成长，去除不利影响，是今后我们要重点思考的问题，也是亟需解决的问题。
注释：
[1] Antony Mayfield. What is social media[EB/OL]， icrossing.co.uk/ebooks.
[2] http：//www.iyunying.org/social/29906.html
[3]http：//www.techweb.com.cn/shoujiyouxi/2015-07-06/2171583_3.shtml
[4] http：//www.iyunying.org/social/29906.html
[5]http：//www.techweb.com.cn/shoujiyouxi/2015-07-06/2171583_3.shtml (责任编辑：论文发表网)转贴于八度论文发表网: http://www.8dulw.com(论文网__代写代发论文_论文发表_毕业论文_免费论文范文网_论文格式_广东论文网_广州论文网)