场域视野下教师文化资本的运用(2)

　　开课教师的做法值得借鉴的意义在于，抽取自己的文化资本中对学生有帮助的部分转化为学生学习的“脚手架”，按照学生智力的“最邻近发展区”，通过这种脚手架的支撑作用（或曰“支架作用”）不停顿地把学生对《氓》的语言风格的认识从原有水平提升到另一个新的更高水平。
　　将开课教师巧妙的教学设计放在布迪厄的场域理论的视野下审视，能发现教师的文化资本对处于教学场域里的学生施加的影响，以及这些影响带来的积极结果。而且，从影响与结果中提炼出的共性的规律，有助于推动广大教师有意识地发挥自己的文化资本的优势，进而营造高质高效的课堂。
 

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