苏州地区文化创意人才现状及培养策略(2)

　　鉴于以上情况，苏州地方高校要把握好办学定位，在专业开设上避免盲目跟风，既要加大对文化产业高层次人才的培养，利用各高等院校和科研机构的力量培养文化产业高层次人才，培养文化产业专业的本科生、研究生，同时也不能忽视对文化创意产业应用型人才的培养，突出实践能力，锻炼学生的实际操作能力，紧密结合苏州地方特色。不论是文化创意人才的高层次还是应用型人才，均应是高端的复合型人才，均需按照宽口径、高素质、多技能、广知识的要求，培养两种或两种以上专业知识和技能、深厚的传统文化和吴文化底蕴、扎实的经济管理知识和市场营销知识，以及必要的信息处理技术，能适应多种工作岗位。文化创意复合型人才的培养有利于苏州的文化创意产业发展实现高层次优化升级，提升文化创意产业的“软实力”。具体而言，研究型高校要培养高端文化创意产业技术型人才，应用型高校要培养文化创意产业实际操作型人才，据此来制定切合实际的培养计划与培养方案，从而避免人力资源的浪费和紧缺。
　　2.加大吴文化熏陶与渗透
　　文化是创意的平台与资源，是创意源源不断的温床。创意产业就是通过创意把高科技、文化艺术、产业活动与市场的需求有机地结合起来，形成彼此良性互动的产业价值体系，为地方的创意经济发展提供空间。苏州创意产业要从吴文化的“形”着手，挖掘吴文化的古韵今风，将吴文化的物化元素与吴地的精神意韵有机结合，从而在企业品牌、产品内涵等方面都体现出吴文化的思考和特色。如何吸收吴地文化精粹，结合吴文化元素来发展创意产业已经成为当今苏州地方高校的研究课题。
　　苏州地方高校应将地域文化资源转化为教学资源，把“吴文化”作为文化产业专业的文化素质主干课程，培养学生彬彬有礼的儒雅气质和温文尔雅的涵养，提升文化品位，着力打造高素质的文化创意人才。苏州地方高校以“吴文化”课程为平台及契机，培养创意人才对吴地文化、吴地民俗特色元素的传承和创新。创意设计教育要从借鉴传统文化尤其是吴文化中的元素来拓展现代创意设计，以地域文化特征和审美取向来体现传统与现代的完美结合，从而契合大众的审美欣赏习惯和精神消费需求。
　　3.强化创新、创意的培养
　　文化产业的核心是内容创意，创新是文化创意产业的第一推动力。高校要通过教学理念的创新、教学内容的创新、教学模式的创新，切实培养学生的创新精神。
　　苏州地方高校要调整办学思路，按照文化市场的运作规律有针对性地设计教学体系，理论联系实际，强化实践教学，突出创意，发展个性，培养创新型、应用型的人才。因此，苏州高校需要与地方相关企业开展深度合作，积极利用企业、行业的实训条件，与企业共建实训基地，加强专业实践训练，切实提高学生的职业创新能力。同时，以“产、学、研”结合的方式为学生提供项目平台和技术支撑，引导学生熟悉市场运作方式及环节，与企业接轨。此外，创意从本质上来说没有大小之分，苏州高校文化产业的专职教师在不断完善教学过程、关注课程教学的同时，还应该关注学生参与创新的积极性，鼓励学生在日常生活中寻找“创意”的灵感和火花，培养创新的意识和常态，全方位、多角度提高学生的创意能力。
　　4.培养新兴行业的专业人员
　　据苏州市全面推进“姑苏人才计划”，计划5年内投入30亿元，引进、培育并重点支持1000名能够突破关键技术、发展高新技术产业、带动新兴学科和新兴产业的科技创新创业领军人才，10000名重点产业紧缺创新人才，以人才结构优化引领和助推产业结构转型升级，把苏州建设成为创新创业人才首选、各类高层次人才集聚的创新型城市。苏州市文化产业人才计划围绕创意设计、动漫游戏、数字印刷、影视传媒、会展广告、工艺美术、演艺娱乐、体育健身休闲等产业重点，5年内将培育和引进30名文化产业领军人才和100名文化产业重点人才。
　　因此，苏州地区高校文化产业专业应该坚持“厚基础、精专业”，在提高学生综合素质的同时，在专业教学中既要确保“大而全”，又要力求“小而精”。文化产业的学科特点决定高校课程设置中必须开设文化、艺术、管理、经济、营销等跨专业、跨学科的“大而全”课程，同时，根据每位学生的特长和兴趣，更要求开设专业性强、有针对性的“小而精”的课程。针对苏州文化产业人才计划以及文化创意人才紧缺的现状，要有意识开设相关专业，满足苏州市场需求。
　　苏州文化产业目前发展最大的瓶颈就是高端创意人才极度匮乏，苏州高校必须把培养高端文化创意产业人才作为办学目标之一，从而促进苏州文化市场高级生产要素的建立。
　　参考文献
　　[1]抓住文化大发展大繁荣的重要机遇 文化产业要做新经济增长点[N].姑苏晚报，2011.01.12
　　[2]苏州文化产业缺少领军型人才 呼唤“领头羊”[EB/OL].
　　http：//www.netsuzhou.com/show-29-29687-1.html
 

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