初中英语总复习要做到四个结合

第一、要把巩固语言知识与培养运用能力相结合起来。
　　学生在初中三年里所学的都是最基础的语言知识和语法，在总复习阶段要把巩固语言知识作为一项重要内容来抓。有许多规律和规则要要求学生掌握，例如单词的拼读规律、名词复数形式的构成等等。当然该背的要背，该记的也要记下来，但是不要总是把背书、记知识要点与那个“死”字联系起来，说是死记硬背。在学习英语的最初阶段，我倒是主张先“死”后活，“死”中求活。因为语言的运用能力需要有语言知识作基础，但是有了语言知识不等于具备了运用语言的能力。因此，在复习中除了要巩固基础知识以外，还要进一步的提高学生运用语言的能力。
　　第二、要把全面复习与突出重点相结合起来。
　　初中总复习应该是对整个初中三册课本的全面复习。但是由于时间紧，内容多，这就需要全面复习与重点相结合。复习一遍重点内容，包含教材本身的重点内容和因人而异的重点复习内容。一般来说，语言的复习要注意国际音标、语音规则、单词重音、句子升降调等基础知识。不但要记住同一词根所派生的各种词性和单词的构成方法，更重要的是掌握其句法功能并能在句子中灵活运用。形近而义异和形异而义近的词语在复习时应加以整理归纳。动词、介词及由它们构成的常用短语是词汇复习的重点。语法重点复习8种动词时态、被动时态、状语从句和宾语从句。
　　第三、要把条条块块结合起来。
　　条条是指教材内容按一定的语法体系互相串联起来的纵向联系。块块是指教材以课为单位相对独立的横向联系。条条与块块相结合，具体地说，就是要把复习的内容按照语法体系分成苦干单元，而在一个单元内又要以课文为中心，一课一课来复习。这样做既复习了语法，也复习了具体的语言材料，可以避免顾此失彼的倾向。分单元来复习，可以使学生的注意力有目的地集中、有计划地转移。语言点分单元相对地集中，有利于将知识系统地归纳，让学生既见树又见森林。每篇课文又都是一个生动具体的语言环境。在具体的语言环境中复习，比起讲理论背语法来，更能调动学生的积极性。
　　第四、要把培养尖子生与面向全体学生结合起来。
　　由于片面追求完成指标的影响，有的老师在复习阶段出现顾少数尖子生而丢掉大多数学生的情况。面对全体学生是我们教学工作的宗旨，当然也应该是复习工作的宗旨，同时也是抓好大面积提高质量的根本措施。一个学科教学质量的高低，不是看几个尖子生考得怎么样，主要是看全体学生的平均分和后进学生，要使每一名学生在复习阶段都各有所学，各有所得。对个别极其落后的差生，也不能放弃，能帮一个算一个。在中考中争取能降低差生率，消灭零分现象，这也是件大好事！