临沧师专设施农业生产技术专业建设的探索与实践(2)

五、校企、校政合作的优势
（一）与企业合作深入，为企业量身培养适用人才
设施农业生产技术专业实践教学内容和实践体系设计符合人才培养目标的要求，实践教学方案完备并能够按照实践教学方案实施教学，突出应用性内涵，组织学生到校外教学基地进行专业实习、毕业生产实习和毕业论文。实践活动的开展强化了学生的知识和技能，有利于培养学生的实践能力和创业、创新能力，为学生的顺利就业打下了良好的基础。
目前，临沧师范高等专科学校农学系分别与知名企业正大集团、临沧市烟草公司签订了联合培养学生协议，将临翔区设施农业示范区（大石房村），勐撒现代高优生态农业示范园区作为稳定的实习实训基地。校企合作联合培养的班级实行相对独立的组织管理体系，建立了理事会管理制度，设立了系务会和专业建设委员会，能更好地为企业量身定制培养符合企业要求的专业人才。
（二）推进政校合作，共建实践基地
为整合高校与地方各种资源，实现双方优势互补，促进政校共同发展，临沧师范高等专科学校农学系与临沧市质量监督局检验检测中心和临沧市农业局签署了合作协议。双方本着整合资源、优势互补、平等合作、互惠互利、共同发展的原则，以产学研合作为纽带，科技创新为支撑，共同建设“云南滇红检测中心”，双方联合成立校政合作领导小组，下设合作管理办公室，负责合作具体事宜和日常管理工作。双方重点围绕农业产业化发展，合作研究和开发新技术、新品种、新产品，突破产业化发展中的技术瓶颈；共同加强产业发展战略研究和产品品牌运作，全面提升产业发展水平和竞争力。通过这样的友好合作，双方不仅能在技术标准数据库、科技文献资源等方面实现共享，学生还可以到检测中心和相关站点进行“学研一体”的专业实践，而且教师将有机会与检测中心和农业局技术人员共同开展专业技术领域的科学研究，还能聘请到检测中心和农业局专家为我们开设学术讲座和专业技术指导，真正实现合作共赢。
六、结语
设施农业生产技术专业自2007年正式招生以来，我们在设施农业生产技术专业建设方面不断进行探索和改革，注意凝练办学特色。
（一）人才培养目标凸显行业适应性、区域性
目前，临沧师范高等专科学校设施农业生产技术专业为校级特色专业，该专业根据现代农业发展需求制定人才培养目标，培养能胜任现代农业生产需求的高级技能型人才。
（二）走“工学”交替、校企合作之路，创新人才培养模式，实现“教、学、练、做”一体化，突出实践能力培养，强化学生职业能力
该专业邀请涉农企事业单位的专家、技术骨干成立专业建设委员会，为人才培养目标、方案、模式的制定出谋划策，校企合作建立实习实训教学基地，搭建学校、企业两个育人平台，整合资源，形成优势互补，突出实践能力与职业综合素质的培养，强化学生的职业能力，增强其就业竞争力，实现学生“零距离”上岗，同时也为教师提升实践能力提供了条件。
（三）人才培养质量较高
临沧师范高等专科学校设施农业技术专业在人才培养过程中推行“三证书”制度，要求学生毕业时必须获得1种以上的职业资格证书，1种以上技术等级证书，2012届毕业生的职业资格证书持证率达100%，并且有一半以上的学生持有两种以上的职业资格证书，毕业生就业专业对口率达87.5%，就业质量较高，用人单位对本专业毕业生满意度较高。
参考文献
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第一作者简介：于龙凤（1971-），女，汉族，黑龙江省五常人，博士，教授，现主要从事高职教育教学、科研方面的研究工作。E-mail：yulongfeng2222@163.com
【基金】 云南省教育厅科研基金资助项目（2012C121）；云南省高职教育科研课题基金资助项目（2011YGZ08） 

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