计算机基础课程教育教学改革初探

当前，我国高等教育正在多样化的蓬勃发展，而大力发展职业教育不但是推进高等教育发展更是推进我国工业化和现代化的迫切需要。随着科学技术的不断进步，产业结构的不断调整，计算机已成为现代社会中人们工作、生活不可缺少的重要工具。因此，高职院校中计算机基础课程在高职教育中占有重要的地位。为了使大学新生在计算机知识和操作使用能力有一定提高，我们工作重点是完善教学体制、深化教学改革，从而进一步提高计算机基础的教学质量。
　　一、目前计算机基础教学中存在的若干问题
　　（一）计算机普及的程度不同，教学千篇一律
　　学生知识与技能的差异较大，即使在同一个班，有的学生已经掌握了计算机的基本知识，而有的学生连开关机都不会。这就给教师带来难题，组织课程内容和设计合适的教学模式较难。目前大部分高校计算机基础课程的教学目的、教学要求都没什么区别。
　　（二）教学内容不能适时更新
　　计算机科学的发展日新月异，软硬件更新换代的速度较快，而教育所具有的特点是稳定。造成了计算机基础课程教育滞后于经济发展的现状。计算机基础课程的教学内容不能适时更新，教师对新生知识的增长缓慢也是滞后的另一因素。
　　（三）教学模式和设备不能满足
　　计算机基础是一门理论与实践相结合的课程，理论是基础，实践是目的。计算机基础的课时较少、内容多、涉及面广，想要在一学期内让学生既掌握理论知识又能熟练操作较难。当前高校计算机基础课程一般采用多媒体教室进行教学，这样是丰富了教学内容，比较直观。但是，仍然以教师讲、学生听的传统模式，学生主动参与较少。学生在教师上课时能听懂，可一上机就无从下手，理论与实践不能统一。
　　二、计算机基础课程的教学目标和大纲
　　计算机基础课程的教学改革主要是要体现教师的指导作用又要培养学生的实际操作能力。掌握计算机的基础知识，引导学生进入计算机技术的大门，培养学生综合素质和创新能力。通过本课程的学习掌握计算机系统的组成及各组成部分的功能、计算机软件的功能和分类、数字媒体及应用、计算机网络的基本概念和简单运用、信息系统与数据库。
　　教学大纲反映最新的课程内容，有很强的实用性，涉及面较广。计算机基础这类课程，学习的方向是应用，这是课程改革的关键，制定教学大纲时，大部分时间应该在机房上课。在计算机基础课程设置中，为了顺利通过下学期的考证，提高通过率，应将教学延长至考试前结束。同时，该课程所涉及的内容较广，原本的课时根本满足不了考证的要求，要做到理论题全面掌握，对操作题熟练掌握，这就要求学生要有更多的时间练习，适当增加课时对学生的掌握和对教师的授课都起到较好的学习效果。
　　三、教学方法的改革
　　在计算机基础教学的过程中，教师不仅要向学生传授基本知识，还要培养学生的创新精神和实践能力。以激发学生的学习兴趣和爱好为目的，使学生积极投入到学习中去，增加学生的感性认识，提高学生的学习兴趣。因此，在教学的过程中，教师要采用启发的教学方式，创造交互式的学习环境，引导学生去思考问题、解决问题。充分发挥学生的主观能动性，大力提倡以研究、讨论、因材施教等教学方法，充分调动学生的自觉性和自主性。
　　（一）提高学生对基础教育重要性的认识
　　学生对基础课程的重视度往往没有专业课那么重视，学生认为来学校就是来学技能的，而对基础课的不重视直接影响了学生考证的通过率。这就对教师提出了更高的要求，要求教师对所教学生的专业有一定知识，结合学生所学专业内容，联系计算机基础课程在专业中的具体应用。让学生知道基础课程的重要性，直接影响到后续专业课的学习，这样学生就会对基础课程引起重视。
　　（二）建立等级考试的试题库
　　计算机基础是一门以应用为主，但一些计算机方面的常识、原理和概念也是不可缺少的。很多学生对理论知识极为不重视，而课堂教学的时间又很有限，如何来帮助学生掌握这部分内容，是教学方法的一个重点。上机做作业本来时间就有限，面对众多学生，教师无法全面照顾到，很难掌握学生对所学知识的熟悉程度。建立完整的试题库是解决这一难题的有效方法。将历年江苏省等级考试的题目（包括理论提和上机操作）以及在教学过程中的重点都归纳入库，建立一个计算机基础课程的在线测试系统。这个在线测试系统包括信息技术概述、计算机组成原理、计算机软件、计算机网络与因特网、数字媒体及应用、计算机信息系统与数据库等理论部分；也包括Windows、Word、Excel、PowerPoint、FrontPage、Access的操作题部分。因题库中有参考答案，学生可立即看到测试结果，学生能更好地掌握所学知识，老师也能通过学生的测试结果对学生有针对性的讲解。
　　（三）教学资源网络化
　　优化课堂的教学结构关键是应用多媒体教学，既有利于教师的教，又有利于学生的学，是传统的教学无法达到的。在教学过程中，采用多媒体投影仪进行直观教学，可利用多媒体形象的表达教学内容。在教学过程中关键是学，上课时间的上机练习远远不够，课外上机时间每周至少要达到五学时。教师可以向学生提供电子教案、工具软件、相关的课程练习及参考答案，让教学资源最大化，学生能根据自己的情况，选择相关的教学资源进行学习，为学生提供一个自主的学习平台。在运用多媒体辅助教学时既要有效提高教学效率又要避免内容空洞、走马观花等现象的产生。
　　（四）教学活动中的信息反馈
　　学习的过程是教师和学生双向互动复杂的过程，要使教学活动达到最优化，主要是通过教师和学生之间的信息反馈来实现。计算机教学活动是技能性很强的活动，在教学活动中，教师应检查学生的上机练习情况，如上课时未完成的可通过邮件发送至教师邮箱。从学生完成练习的情况，能较好地完成教学活动的信息反馈。当发现个别学生反馈信息不佳时，教师要个别辅导，发现普遍问题时可将问题集中一起统一讲授，这样能很有效提高教学质量。
　　（五）实现知识创新
　　创新教育要求教师要为学生思考，为学生提供创新的空间，使创新活动建立在学生自主活动的基础上。在教学活动中，尤其是上机过程中，允许学生与教师或学生与学生之间展开教学讨论，这样能激发学生的创新思维还能激发学生的学习兴趣。计算机基础课程教学中不但是计算机学习的过程，还能培养学生养成自主性学习最终实现知识的创新。同时可以结合生活中的实用例子，将课本上的知识运用在现实生活中。 (责任编辑：论文发表网)转贴于八度论文发表网: http://www.8dulw.com(论文网__代写代发论文_论文发表_毕业论文_免费论文范文网_论文格式_广东论文网_广州论文网)