让信息技术课插上德育的翅膀(2)

　　教师：看完了这两段视频，大家有什么看法？
　　学生：这两种做法都是没有道德的……
　　教师：在现实生活中遵纪守法在网上同样也要如此，我们现在在网上发布言论是要负责任的，不能使用侮辱性、猥琐性、攻击性语言。比如现在很多同学们使用的QQ、博客，甚至是在论坛上发帖子，都要文明聊天、文明上网，自觉抵制网络不法行为，慎交网友，懂得在网络环境下维护自身安全和合法权益。
　　通过学习学生在潜意识里对自己上网有一定的约束，使自己的行为合乎网络道德。同时，在其他章节的教学中，拓展教材，适时地进行网络道德的渗透。比如在《文本信息的加工与表达》教学中，采用有关网络道德方面的文章如《全国青少年网络文明公约》作为文字素材让学生进行编排操作。这样在完成知识技能目标的同时也向学生渗透了网络道德方面的知识，完成网络道德方面的情感教育。教师要在新课标指导下，重视培养学生良好的网络道德规范，使学生在使用网络的过程中，做一个文明的网络使用者。
　　四、改变学习模式，小组协作，培养学生合作探究的精神
　　信息技术课程标准倡导学生主动学习，培养学生收集和处理信息的能力以及交流与合作的能力。在信息技术教学中，采用小组合作学习能使学生的主体地位更突出，更有利于培养学生合作探究精神，是新课程实现学生学习方式转变的着力点。通过小组合作学习，让学生学会做人、学会做事、学会生存。
　　现在的中学生，大部分都是独生子女，从小就处于相对独立的生活状态，往往以自我为中心，缺乏与人合作、与人分享的意识。而学会合作分享、培养合作意识是德育中十分重要的一课。信息技术课重在实践操作，由于学生原有的认知水平和操作水平大不相同，在信息技术课堂开展合作学习尤为必要。
　　在《获取网络信息的策略与技巧》一课教学中，我考虑到这部分知识学生十分感兴趣，有一部分学生对网络的使用已有经验，在教学中，我改变传统的教学模式，让学生进行小组合作学习。设置任务：每4人为一组，借助网络开展“目前世界上濒临动物华南虎的数量是多少”知识竞赛，进行方法的优化和信息的筛选，做好分析和比较，并详细记录检索过程。学生的合作学习，不是为了合作而合作，而是考虑到小组的每个成员的水平，按照好、中、差合理安排小组。学习活动中明确小组成员分工，真正达到知识技能上的优势互补、思想交流甚至是碰撞。学生通过合作学习的学习效果比“单打独斗”收获的多。通过获取网络信息的合作探究学习，学生不仅了解了大量有关目前世界上濒临动物的知识，还能够学会互相支持、互相配合，会赞赏别人，培养学生合作意识、团队精神和社会责任感。
　　通过小组讨论和交流等方式强化了自学意识和合作精神。以不同的形式开展合作探究，发挥集体智慧，增强团队精神；为了保证每位学生都有表现的机会，我们规定各各做小组的中心发言人不得重复，并且教师常有意识地推荐一些基础差的同学任第一发言人，这些同学在辩场上的出色表现，使他们增强了自信心，共同的学习、实验、讨论、答辩等生—生互动合作探究过程，使同学之间的关系融洽了，班级的凝聚力增强了，学生个体间的竞争跨入了以团队为核心的良性发展轨道。
　　五、重视情感交流，激励评价，培养学生不断进取的精神
　　新课程指导下的教学在重视知识与技能、过程与方法同时，也体现出对情感态度与价值观的关注。以往的信息技术课堂中，教师在授课过程中只注重对技术的教学，缺少情感的投入，缺少与学生情感的交流。中学生正处于心理过渡期，教师一个关注的眼神、一个鼓励的手势或者一句表扬的话语都可能在学生心中产生无限的能量，激励学生不断学习、不断进取。
　　信息技术课有一个很重要的环节就是学生作品的展示和教师的评价。每节课教师都会设置一个或几个任务，充足的时间布置和讲解任务，让学生有足够的时间去操作。任务是否完成以及完成的好与差直接体现在学生的作品上。展示与评价往往是一节课的压轴戏，有的老师常因时间紧张就草草收兵，而忽视它举足轻重的地位。对学生展示作品进行评价，不仅可以了解学生对所学知识的掌握情况，而且能够发掘学生其他能力。当展示和评价学生制作的电子报刊、多媒体作品、图片等作品时，我总是给予他们鼓励和赞扬，传递正能量，激励学生更好的创作。比如学生有地方做的欠妥时，使用“这样做会更好一些，你觉得呢？”等鼓励性语言，这样学生就更容易接受意见；如果学生做的比较好时，使用“太棒了！”、“加油啊！”等赞扬的话，或者通过校园网或者宣传栏，发表学生的作品等等，采取各种措施提升学生创作的激情，满足学生内心的成就感，从而让学生进一步爱上信息课，促进信息教学。在评价学生作品的同时，关注学生语言组织能力、观察力和审美能力的提高，鼓励他们刻苦学习，不断进取。
　　以上五点是我对信息技术教学中渗透德育的一些看法，然而德育是一项长期的任务，如何在信息技术教学中充分发挥德育的作用还需要我们信息教师不断的探索与研究。信息技术教学中的德育渗透，能够让信息技术课插上德育的翅膀，变得更有灵魂，才能真正提高学生的综合素质。

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