教学过程中医学免疫学的德育教育(2)

     2.2（（医学免疫学》实验教学中的德育在实验过程中强调培养学生严谨治学的态度和团结协作的精神：（1）严格要求遵守实验室规则，规范实验操作，培养良好行为习惯。必须穿戴整洁工作服E对穿戴不整洁者，动之以情、晓之以理地进行说服教育，对待实验，就如同自己在跟患者诊治一样，不能马虎；其次，爱护实验设施，养成实验前后都清点所需所用的试剂、仪器、耗材等的习惯s最后，保持实验室整洁卫生。（2）分工合作，培养团结协作精神。实验以小组的形式进行，组闷成员有各自分工和协作，比如数据的采集和结果的分析，对实验结果进行讨论并总结等。通过典型的医疗事故分析，强调医护工作中哪怕微小的疏忽也可能造成无法挽回的损失。使学生养成并保持严谨求实、一丝不苟的治学态度和团结协作、密切配合的工作作风。
　　2.3进行辩证唯物主义教育《医学免疫学》中蕴含着丰富的辩证唯物主义，有助于培养学生科学世界观和方法论，提高分析、解决问题的能力。例如，讲解抗原后复习提问"鸡蛋是否是抗原7"有的学生不假思索地答"是"或"不是"，有的则能一分为二地看问题。通过这个问题既让学生明白应该客观辩证地看问题，不能一刀切，不要绝对化。同时也反映了学生是否真正理解了抗原的含义p在学习细胞因子时，因散在的内容和知识点繁杂，所以针对不同专业、层次的学生，则要求不同，即普遍联系和主要矛盾观点的应用，同时培养学生用发展的、普遍联系的观点去认识事物，解决问题，从而更好地理解细胞因子的共性。又如讲免疫系统的功能，须强调它是"一把双刃剑飞不能单一说有利或有害，因为事物的发展是对立统一的，矛盾的双方在一定条件下是可以转化的，引例到现实生活中，教育学生积极勇敢地面对暂时的不如意，努力去战胜，从而端正学习和生活态度，并不断地自我完善。
　　总之，在《医学免疫学》教学中有目的、有计划、适度地对学生进行德育教育，是智育与德育的统一，是融知识、技能、态度、目标为一体的具体表现之一。只有把教书与育人有机结合起来，才能使广大医学生成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，才能培育出精于医术、诚于人品的能承载"健康所系，性命相托"神圣使命的合格的医学人才。
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