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创新创业教育背景下护理学专业学生创新能力培养的影响因素

作者:张敬伟更新时间:2017-09-08 14:01 点击:次

【论文发表关健词】创新创业背景；护理学专业学生；创新能力；因素；策略

【职称论文摘要】

在新形势下的影响下，要求护理学专业的学生应该具备良好的创新能力和创业能力，这对于学生今后的工作具有重要意义。但是在实际的培养过程中依旧存在着诸多的问题。本文就对当前创新创业背景下的护理学专业学生创新能力培养的影响从自身和外界两个因素进行了分析，从而制定出具有针对性的解决策略，确保学生创新能力的提升，为今后的职业生涯打下扎实的基础。

【中图分类号】 R47
【文献标识码】 B
【文章编号】 2236-1879（2017）11-0306-01
随着日益激烈的竞争，要想找到一份适合自己的工作不仅取决于学历程度的高低，更重要的是要有创新创业能力。所以，在当前创新创业教育模式下，大学生应该努力培养自己的创新创业能力，特别是护理学专业的学生更应该如此[1]。医学作为人类对抗疾病的一种手段，为了实现克服疾病和改善健康目的而创造的科学。造成人们出现疾病的原因是多种多样的，疾病的种类和变化也是让人难以捉摸，再加上治疗对象的差异性，使医学成为一种非常深奥且具有研究性的的学科。作为一名医科学生，应该有足够的应变能力和创新思维，很好的应对出现的各种医疗问题。这就表示创新能力对医学生的学术研究、科研探索等具有重要的作用。近些年来，随着医学毕业生的逐年增加，在当前激烈的就业竞争中，找到一个对口其薪酬合适的工作对于医学毕业生来说是很困难的，所以自主创业成为了一个很好的解决方式，这就需要学生具有良好的创新能力，才能占据一席之地。只有认清创新创业背景下影响学生创新能力培养的因素，才能做到对症下药，切实提高学生的创新能力[2]。
1 自身影响因素
1.1 创新意识不强。
人们普遍认为学医是一个具有前途的行业，但是医学生要在专业知识和专业技能上投入大量的时间和精力，并且毕业后只有在医疗机构才是最好的归宿，才能对得起父母和自己的付出，同时父母也希望孩子有一个稳定的工作和经济来源，这就使医学生自主创业的意识不高。在校园里自由时间少，学习氛围比较浓厚，很少有人将精力花费在科研创新项目上，再加上创新科研项目需要极大的时间、精力和资金投入，这就造成了即使有创新项目的想法，也会因没有志同道合的同事和团队而放弃。在当前双创背景的影响下，医学生没有认清创新创业能力培养的重要性，其创新能力也会受到严重的阻碍。
1.2 缺少社会经验和关系。
医学生所要参加的课程是多种多样的，其学习任务也就比较繁重，所以他们大多只专注于专业课程学习，空闲时间也是用来预习和复习专业课知识，参与课外活动的机会比较少，和外界的交流比较少。虽然这是认真学习的态度值得学习，但是长此以往就会造成学生出现缺少社会经验和关系情况但它值得学习。一个创新创业项目的发展需要做好各方面的准备工作[3]，比如志同道合的团队支持、学校和资金等方面的支持才能完成，在项目进行过程中会遇到诸多的难题，若严重缺失社会经验和关系，就会造化创新创业项目的空想，在实践中难以继续，也不能有效解决过程中出现的各种问题。
1.3 知识储备不足。
护理学专业具有较强的专业性，所以课程安排比较紧，所能学习到有关创新创业的内容和知识就比较少，这就造成了学生与创新创业相关知识储备不足的情况。学生所具有的创新创业知识深度和广度对创新创业实践高度发挥了决定性作用。创新创业实践不仅要求学生掌握专业知识，并且能够合理熟练的应用所学到的知识，此外，还要具备广阔的视野和知识面。要想一件事情顺利的完成，首先这个人要有足够的信心，而自信来自于个人知识储备水平的高低。许多医学院由于自身知识面的局限性出现了害怕的心理，甚至是逃避，这就使得学生创新能力难以有效的培养。
1.4 缺乏实践能力。
归根结底，创新能力的培养离不开实践，只有在实践中才能探索和发现自身的不足。而创新创业项目的实现需要多元化的时间能力提供支持，比如：高超的专业技能、创新精神、合作技能和人际交流等，缺乏实践能力必须影响创新能力的培养。
2 外界影响因素
2.1 家庭方面的影响。
父母的一切行为思想都会对孩子产生重大的影响。孩子是看着父母的背影长大的，因此父母必须要做好榜样，父母要以身作则引导孩子健康的成长。父母在孩子成长的过程中应该是培养孩子多自己动脑、善于发现、自助思考、自己想办法解决问题，而不是过多的干预孩子，或者将自己的思想强加给孩子，或者让孩子按照自己的想法去做。
有些父母他们培养孩子的观念比较传统，希望孩子能够平稳、安逸的长大，在他们的意识里，孩子就应该在学生时期好好学习，未来找一份安定的工作，他们甚至会反对孩子拥有创新精神，反对孩子自主创新创业。客观上就导致了部分的医学生缺少创新精神。
大多数医学生的上学费用都来自于父母，而且大部分家庭的经济情况一般，没有足够的资金可以供他们进行创业，即使有的父母支持孩子创业，他们也不愿意把父母辛苦赚来的血汗钱用来投资一件不知成败的创业上。
2.2 学校教育的影响。
学校对创新创业教育重视程度不够[4]。学校在注重传授理論知识的同时也要增强培养学生自主创新创业的能力，适当开展一些关于自主创新创业的课程，培养学生全面发展以及提高学生的心理承受能力等。没有完善的教育体制。学校的教学课程通常以教师讲为主，虽然现在许多学校也进行了学生自主思考和创新能力的培养，但却没有得到广泛实施。
结束语
创新创业能力培养是新形势下最重要的组成部分，在培养大学生综合素质中占据关键位置，也是促进我国社会经济发展的重要因素。只有认清在双创背景下影响医学生创新创业能力培养的因素，才能将存在的问题从根本上解决[5]。在提高护理专业学生专业知识教育的同时，培养创新创业能力，符合新时代应用型护理人才的要求。
参考文献
[1]居占杰，刘洛彤. 创新创业教育背景下大学生创新能力培养问题研究——基于G大学经济学专业本科生调查的分析[J]. 湖南师范大学教育科学学报， 2016， 15（2）：71-75.
[2]李潘，黄志红. 浅谈双创时代护理学专业大学生创新创业教育[J]. 湘南学院学报（医学版）， 2017（1）：61-62.
[3]王晶，赵鑫，宋思敏，等. 护理专业硕士研究生创新能力现状及影响因素分析[J]. 护理管理杂志， 2014， 14（9）：609-611.
[4]李秋芝，秦雅唯，李爱华. 加强高职护理专业学生创新能力培养的实践与思考[J]. 沙棘：教育纵横， 2010（10）.
[5]刘蓉. 高职护理学生创新能力培养的实践教学改革研究[J]. 养生保健指南， 2016（29）.
作者简介：张敬伟，山东人，（1982.5～），女，汉，毕业于泰山医学院，讲师，研究方向老年护理。现从事护理教育工作，就职于山东协和学院。 (责任编辑：论文发表网)转贴于八度论文发表网: http://www.8dulw.com(论文网__代写代发论文_论文发表_毕业论文_免费论文范文网_论文格式_广东论文网_广州论文网)