关于初中生荆楚文化认知的调查与分析(2)

　　三 存在问题的原因分析与对策建议
　　如前文所述，当代中学生对荆楚文化的传承与发展是持保护和肯定的态度，他们大多具有正确的荆楚文化认知，认为荆楚文化并不只是一种实物，更是一种精神，反映了人类社会发展的这一重要过程，具有历史的、社会的、科技的、经济的和审美的价值，是社会发展不可或缺的物证，值得每一个中国人去探索和了解，但同时也存在如何有效重视荆楚文化并且身体力行地去保护他们等不容忽视的问题。
　　第一，社会环境的负面影响。提到文化不得不说到历史悠久的荆楚文化，它是中原文化与南方民族文化的融汇与复合，但因为太多的人涌入大城市或者走向国外，荆楚文化好像被遗忘在某一角落。经济的发展对人的要求越来越高，要想在当今激烈的竞争中立足，就必须有多方面的能力。然而在现实生活中，我们往往会碰到这样一批人，他们从小没有参加过任何的社会实践活动，长大了发现很难适应社会和群体生活，虽然学历高，但是情商很低。为此，国家十分重视学生社会实践能力的培养，也将社会实践纳入教学体系中。因此，将初中生的社会实践活动与荆楚文化的传承与开发联系起来，起到了一箭双雕的作用。
　　第二，学校教育存在薄弱环节。目前，现在大多学校都坚持“唯分数”论，更多的老师采用灌输的方式，忽视了学生的身心发展。学生更多的精力放在语文、数学、外语上，成绩成了学生唯一追求的目标。这对学生产生了误导，也对学生今后的发展不利。所以，学校应该把社会实践纳入教学体系，在教学中不仅要重视学生社会实践能力的培养，更要让学生付诸实践。再者，初中生正处于青春期，在这一时期学生需要某种介质来使其自我同一性达到统一，应该注重学生综合能力的提高。而且，受网络的影响，更多的学生沉溺于网络，开始远离社会，脱离群体，造成同理心的缺乏。而通过参加社会实践活动，学生能锻炼各方面的能力，同时也满足了学生的需求，无形之中给了学生学习的动力和支撑。
　　第三，初中生自身存在不足。当代初中生对于文化的理解片面，问及荆州的古迹，即使可以说出几个熟悉的，但对于它们的历史意义和历史价值完全不知，甚至还会做出毁害这些古迹的不良行为。这样会造成他们对家乡文化的亵渎和蔑视，形成不良的价值观。这些不良行为的出现，实际上就是因为从小没有受到荆楚文化的熏陶，没有养成对家乡文化的热爱。一些地区对文化遗产认识不足，片面强调经济发展，许多具有科学和艺术价值的建筑、村落被破坏，这些对文化不尊重的表现需要社会去制止和保护。所以，基于对荆楚文化的传承与开发而开展相应的实践活动，不仅对学生的文化价值观的形成和对家乡、祖国的热爱以及了解古迹的历史并形成主动保护国家文物的行为习惯有着重要的影响；更是对荆楚文化的发扬和继承。国家之间综合国力的竞争成为当今世界各国的主要竞争模式，而在竞争中，文化的作用不容忽视。我们要充分地利用有效资源打造传统地域文化的品牌，铸造和提升民族地域文化精神，让他们在一代一代人的保护和珍惜下能够一直流传下去，使中华民族五千年的文化屹立在世界之林中永不褪色。
 

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