浅谈欣赏活动在小学美术课中的设计

    陕西省延安市甘泉县杨家砭实验小学 716100
　　在推进素质教育的今天，越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。现代教育哲学本着重视儿童心理特点，改变以往严肃、呆板、令人压抑、忧郁的教学宗旨，以儿童愉快情绪和乐学精神贯穿教育的始终。尤其是重视儿童愉快学习的过程，因此根据小学生的年龄特点：活泼好动、喜欢交往、爱发表意见、好奇心强等，将欣赏活动入美术课堂教学可以使孩子在玩中获知，乐中得识，往往会起到事半功倍的效果。
　　现今的课程改革提醒着我们：美术学科是一门综合型学科，它需要学生掌握多种能力。随着美术学习内容的不断增多，学生学习负担也相应有所增加，需要采用多种手段和方法来教学，才能学得又快又多，且保持对美术课的浓厚兴趣。因此，在美术课堂教学中采用欣赏活动教学方法，不仅是必要的，而且是可行的。
　　1 合理运用欣赏活动方法开展教学活动
　　运用欣赏活动方法开展美术课的教学更有利于一些技能难度较大、不易掌握的内容得以顺利地学习，但它只是多种课堂教学方法中的一种，因此必须针对对具体教学内容，适当地进行欣赏活动，切忌为欣赏活动而欣赏活动，否则牵强附会，反而浪费了时间，影响了效率。一般来说，在美术课教学中，可以从以下几个方面进行欣赏活动：
　　1.1 巧用教材本身所具备的欣赏活动内容。新编小学美术教材内容多、门类广，其中许多内容本身就是一个欣赏活动，尤其多见于低、中年级。这部分内容的教学只要在教材的基础上，按欣赏活动的要求适当的调整，写写、画画、做做、玩玩的可以带领学生完成教学任务。
　　1.2 挖掘教材中潜在的欣赏活动内容。美术教材中的大部分内容，特别是中年级的教材多有一些潜在的欣赏活动的内容，随着学生年龄的增大、知识的增多，一方面他们学习的自主意识加强了，另一方面教材内容的加深导致难度加深了，因此，学生在学习表现为既想学，又感到困难。这时教师就要注意挖掘教材中潜在的欣赏活动成分，利用欣赏活动方法的教学促使学生顺利完成任务。这类教材主要集中在设计、应用领域中。
　　1.3 设计有利于解决重难点所必需的欣赏活动内容。在中、高年级的课中包含有一定的理论知识，这些理论知识涉及的学科面较广，其中有美术色彩知识、物理的光学知识、数学的几何立体知识，另外还有历史的、地理的、建筑的、戏剧的等方面的知识。我们要面向全体学生，运用多种方法和手段，使学生初步掌握浅显的美术知识和绘画技能，只要学生对所要描绘的对象有一个大致的了解，于是，欣赏活动就很自然地被老师们普遍应用了。它能使学生对一些不易掌握的观点、比较枯燥的内容，变不乐意听为喜欢听，从而更好地掌握知识。
　　1.4 安排有利于激发兴趣的欣赏活动活动。在小学美术课的教学中，激活学生的学习兴趣是非常重要的，教学已经不仅仅是传授、练习、讲评这几个传统的环节，要培养学生浓厚的兴趣，教师应运用多种方法让学生多参与、多活动，这样才能最大限度地调动学生学习的积极性。所以，在教学中我们可以适当地增加律动、表演、猜迹等有趣的欣赏活动活动，更好地调节课堂气氛、拓宽知识面、全面地培养学生的综合能力，这对于美术课的教学是非常有利的。
　　2 巧妙设计课堂教学中的自主活动
　　欣赏活动是为教学服务的，欣赏活动的设计应该以这节课的教学目标为目的，以这节课的重难点为主题，紧扣内容，在最大能力范围内完成教与学的任务。我认为可以从以下四个方面进行欣赏活动的设计：
　　2.1 明确欣赏活动的目的。
　　教师在设计欣赏活动前要明确设计该欣赏活动的目的，这是非常重要的事，欣赏活动的宗旨为教学服务，这就要求教师事先要研究出课的重难点和学生的具体情况，定出教学目标，保证欣赏活动的设计能围绕这些目标来进行。
　　2.2 给欣赏活动一个响亮的名称。
　　好的欣赏活动名称可以更好地调动学生参与的积极性。教师在选择欣赏活动名称时，要针对自己设计欣赏活动的具体内容起一个既能吸引学生，又具有美术特色的名称，做到通俗易懂，同时要注意艺术化，还要符合儿童的心态。如“谁是今天的小画家”、“争当小小建筑师”、“速写夺冠”等等。
　　2.3 采用新颖、简明的欣赏活动方法。
　　这是欣赏活动设计的主要部分，没有正确方法，欣赏活动就无法进行。设计欣赏活动的方法要让学生感到新颖有趣，都想参与，同时欣赏活动方法不能过复杂，它应是在教师做简单介绍后，学生能够即刻进行的。教师要说清楚欣赏活动的步骤，按照顺序一步步进行，一般可分开始、进行、结果三个部分，不能发生颠倒，否则就会影响欣赏活动的效果。
　　2.4 制定有效的欣赏活动规则。
　　规则是欣赏活动中需注意的一些事项及附加说明，主要为了提醒学生欣赏活动过程中要按照既定的方法进行。这对欣赏活动的顺利开展起重要作用，主要有时间、纪律、行为动作等方面的内容。
　　3 需要注意的几点问题
　　美术课不同于其它科目，课时较少、范围广泛、工具复杂，在美术课中开展欣赏活动教学还必须注意：
　　（1）欣赏活动要短小精悍。针对一两个问题（重点、难点）有的放矢地设计开展，切忌繁多、杂乱。
　　（2）要做好欣赏活动前的准备工作。诸如欣赏活动中需要的道具、学生必需的学习用品、活动场地的安排等要做到井然有序。
　　（3）要合理安排好进行欣赏活动的时间。备课时计划好欣赏活动是在哪一个环节上开展，估算好大约需要多长的时间。
　　简而言之，欣赏活动教学能使小学生学习过程变得轻松活跃，能使较难接受的练习在玩中进行，还有可能促使学生自主地学习新知。美术课中合理地应用精心设计的欣赏活动是百利无弊的。现今，我们适逢美术机关报的课程改革时期，应该更加主动地学习、探索、实践，走出过去美术教学的传统模式，展示全新的自我。让每一堂美术课都有精彩的体验，激励、唤醒一个学生潜在的能力，使每一个学生都散发出灿烂的光芒！
　　参考文献
　　[1] 《艺术教学论》 郭声健 上海教育出版社1999年12月
　　[2] 《美教学导论》 蒋冰海 上海人民出版社 2000年1月
　　[3] 《小学欣赏活动教学论》吴也显 江西教育出版社 1996年1月 (责任编辑：论文发表网)转贴于八度论文发表网: http://www.8dulw.com(论文网__代写代发论文_论文发表_毕业论文_免费论文范文网_论文格式_广东论文网_广州论文网)