义务教育阶段英语语音教学现状及对策(3)

（3）教师再培训。由于大部分教师对于自然拼读法缺乏足够的了解及掌握，要想推广自然拼读法，必须花费大量的时间对教师进行培训。而且，还要解决教师由于参加培训后增加工作量的抵触情绪，是进行变革实施中的最难点。
四、解决办法
吴江区整体经济水平在全国处于前列，外资企业数量众多，外贸出口型经济在我区占重要地位，与此同时，我区外出求学的人员也逐年增加。英语教育跟原先相比，要求更高，不但要求能写、能听，更要求能读、能说、能交流、能成为工具以帮助继续学习。
因此，英语语音教育的革新迫在眉睫，学习国外先进的学习方法，接受大城市新的教学理念，缩小我区基础教育与大城市的差距，以提高我区义务教育阶段生在英语学习方面的竞争力，为以后的学习、工作打好基础，为我区外向型经济的发展打下一根坚实的基柱。
要实现英语语音教育的革新目标需要做好以下三点：
1.思想上要重视。坚定实施英语语音教学革新的目标，明确自然拼读法是义务教育阶段英语语音教学的最佳选择。不破不立，不打破原有的旧观念、旧方法，难以获得突破。不勇于突破，也必将不能获得新的高度。看清今后英语学习的发展方向，选择一个正确的教学方法。虽不能说造福子孙后代，至少早实施一年也能少耽搁一个年级的学生。
2.行动上要周详。英语语音教学的革新涉及吴江区所有的学生和教师，其中要包括初中和高中的教师。因此，也是一项面大量广的工作。需要由点带面，逐步推进，不要期望一蹴而就，需要一个详细周密的推进计划。
（1）通过学校课余兴趣班或社团活动，先在部分条件比较好、家长相对学历和认知程度比较好的学校进行实验，通过学习自然拼读法让学生和家长感受到这个方法的先进性和科学性。让任课老师进行初步的经验积累，避免由于直接进行大规模的推广导致出现不可收拾的问题。通过小规模的实验，首先在社会认知上进行突破，让成绩和效果说话，得到部分家长的认可，获得社会的初步认可。
（2）在条件成熟的学校进行班级试点。在兴趣班或社团活动开展较为成功的学校进行班级试点，对记忆力相对较差的学生进行重点关注，帮助其尽快掌握自然拼读法，尽快提高其拼读和记忆生词的水平，提升其英语水平。向学生家长和其他学生展示自然拼读法的优势，为全面推进自然拼读法创造良好的氛围。
（3）在班级试点取得良好效果后，积极推进学区或学校的试点。在有条件的学区或学校整体采取自然拼读法进行语音教学，完全放弃国际音标教学，并在期中、期末、学年这三个时间节点组织分析采用自然拼读法和国际音标教学的学区或学校之间的整体差异，为全面推广自然拼读法做好准备。
（4）全面推广。通过课余兴趣班或社团活动、班级、学区或学校三个级别的试点、推进，通过局部测试、整体展示等多种方式方法让家长了解自然拼读法，接受自然拼读法，逐步来解决社会认知问题。同时，通过三个级别的实验，也逐步解决教材、师资等方面的问题。在条件成熟后，由教育主管部门牵头，全面推行自然拼读法为英语语音教学的方法，全面替代国际音标教学。
3.问题上要谨慎。
（1）大纲、教材变更要突破。由于吴江区采用的是省内统一的大纲和教材，因此直接正面突破大纲、教材的限制比较困难。建议，先设定实验性质的单独的吴江区内语音试验教学指导意见和用书，指导完成初期的工作。在工作取得一定成效后，将工作成绩和意见一起上报上级教育部门再争取正面的突破，直至修改对应的大纲、教材。
（2）对英语教师进行全面的轮训。由于采取新的教学方法，而这个教学方法又不是所有专业教师所普遍掌握的，那么进行全面的轮训势在必行。但是，一定要对教师中的情绪有足够的重视，因为毕竟需要重新学习和适应，是个相对麻烦的事。建议采用首先培训骨干教师，由骨干教师培训本校教师，以降低培训的难度和减少教师的奔波。同时，可将培训批次分开，对于已经在教授高年级英语的教师可将培训推后1-2年，在其回至低年级教学前再培训，以降低培训的密度和强度。此外，可在每个学校组成骨干教师帮扶团，帮助推广自然拼读法。
（3）对初高中英语教师进行必要的培训。由于目前初、高中英语教师也还是使用国际音标教学，对没有学习过国际音标升学上来的学生也要采用合适的方式进行教学，防止脱节。
苏州市吴江区经济飞速发展，国际间的交流和合作日益增多，不仅外资企业要求我们熟练掌握英语，广大民营企业也需要我们能够熟练使用英语，而且使用要求也由原来的“自己看懂”，变为现在的“让人听懂”，语音教育的重要性不言而喻。而对吴江区义务教育阶段英语教育中的语音教学部分进行革新，即推广自然拼读法是实现这一目标的一条康庄大道。革新总是艰难的，会触及部分人员的利益，但是新的趋势是无法避免的，与其等待，不如拥抱，拥抱新的语音教学方法，拥抱自然拼读法。
参考文献：
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