浅谈加强小学生班主任工作的几点建议

     1.面对小学生年龄小的实际特点，重抓“养成教育”
　　“养成教育”就是从小培养学生良好行为习惯的教育。其实，我国古代教育就已经认识到孩子的养成教育这一问题，经典名著《周易》提出“蒙以养正，圣功也”，《吕氏春秋·本生》也说道“始生之者，天也；养成之者，人也。能养天之所生而勿撄之谓之天子”。
　　小学生年龄较小，思想单纯，因此他们的模仿能力是比较强的，他们的行为举止、思想特点都是向周围的人尤其是大人学习模仿而来的。鉴于此，班主任要在日常的工作中重点抓好小学生的养成教育，为他们未来的良好习惯和健康成长打好坚实的基础。班主任必须严于律己、言传身教，以对他们起到模范作用，班主任是学校主抓班级管理的排头兵，其一言一行都会对学生产生重要的影响。班主任要切忌对学生放任自流，这对小学生的健康顺利成长是极其不利的，《增广贤文》对这一做法提出了严重的告诫：“养儿不教如养驴，养女不教如养猪”，可见任凭自由发展教育方式的后果严重性。除此之外，班主任还要多和其他科任教师和家长进行广泛的交流，以对每一位同学的成长状况做全面掌握，从而达到三管齐下共同规范学生言行和纠正学生思维。科任教师是经常和同学们交往的对象，家长是家庭教育的第一责任人，班主任是班级日常工作的主导者，班主任只有将这三者有机地结合起来开展工作，才会对小学生的养成教育产生最大的效用。
　　2.应对教育发展改革新形势，帮助小学生掌握基本的学习方法
　　现代社会科学技术发展日新月异，而科学技术也被誉为“第一生产力”，为了应对这一变化，国家大力提倡改变过去的一次性教育，实行继续教育的终身学习体制，这就要求教师改变过去死记硬背的“填鸭式”教学方法，采取一系列办法教会学生掌握学习方法，学会学习。
　　帮助小学生掌握最基本的学习方法的前提就是要激发他们的学习兴趣，即由强迫性学习改为自娱性学习。小学生的喜好有自己独有的特点，这就要求班主任从在他们的思维特点方面入手，发现其好恶，从正反两面促进他们的学习。同时，班主任也要将日常的最基本的学习方法教给他们，诸如阅读方法、记忆方法、理解方法等，只有这样，学生们才不会在具体的学习环境中手足无措。
　　3.根据人自身的复杂性和社会环境发展的日益拓宽，促进其思想朝着健康和谐的方向发展
　　人不但要学会学习，还要学会适应复杂多变的社会环境，这样就能促进自身的全面发展和进步。相反，只学会学习而不具备基本的生活技能，在社会中是难以立足的，“范进中举”和“孔乙己”的故事足以说明类似问题。
　　如何促进小学生思想朝着健康和谐的方向发展？笔者认为主要应从教会他们对待生活的信念、战胜困难的决心、处理同学间关系等方面入手做起。
　　信念是人对自身能力的肯定，并由此促发对生活的希望。培养小学生的信念可以帮助他们肯定自我、欣赏自我、发掘自我，从而树立持之以恒的前进欲望。班主任在平时的工作中要多鼓励小学生，对他们的积极作为给予适当而有激发性的鼓励和评价，这是增进他们信念的重要手段和方法。
　　班主任要在班级管理中注重有关战胜困难决心方面的教育。笔者在班主任工作中主要是通过在教室悬挂古今中外关于战胜困难的名人名言的挂图，或者给同学们讲述古今中外一些名人战胜困难的故事，或者利用自己身边的真人真事来教导同学们，这样更具说服力和感染力。
　　和谐的人际关系能够促进小学生的自信心和开发智力、思维，班主任在班级管理中如果能把这一主题融入其中，不但对学生个人意义突出而且还能有效遏制和降低校园暴力等事件的发生。笔者平时通过组织班级集体活动或利用校园集体活动来增强整个班级的凝聚力和促进同学们之间关系的和谐交流。
　　小学班主任工作任重而道远，笔者就几年来担任班级管理工作的体验和方法进行了上述的探讨，希望能够和同仁们产生一些共鸣。
　　参考文献：
　　[1]张双棣，张万彬，殷国光，陈 涛.吕氏春秋译注（上）[M].北京：北京大学出版社，2011.
　　[2]中国书店编.增广贤文[M].北京：中国书店出版社，2012.
　　[3]晨 曦.再忙也要当个好爸爸[M].北京：石油工业出版社，2012.
　　（作者单位：甘肃省会宁县郭城镇郭城小学）