试论高校高水平人文讲坛的品牌效应

设坛开讲,加强交流,打破区域、空间、距离的界限,博采众家之长,是我国的优良传统。近些年来,为了提升大学的内涵建设,弘扬中华民族的优秀传统文化,开拓学生视野,提升学生人文素养,促进大学生全面健康的成长,许多高校都开办了高水平的人文讲坛。所谓高水平人文讲坛,就是广泛邀请国内外知名专家学者和社会名流精英等来校讲学,以讲坛为载体,达到启迪思维,塑造人格,弘扬先进文化,传承大学精神的目的。高水平人文讲坛的“高水平”,一方面体现在被邀请者的学术背景、社会知名度、社会影响力、所取得的成就方面的“高”,另一方面体现在开办高校讲坛本身定位规格方面的“高”。正是由于这“两高”的体现,使得大学高水平的人文讲坛,成为了一个品牌,并发挥了品牌效应。
　　
　　一、高水平人文讲坛是校园文化品牌的载体
　　
　　校园文化品牌具有主题鲜明,特色明显,影响面广,具有可持续性和示范性五个方面的要求,这些要求既界定了校园文化品牌的内涵,也诠释了品牌竞争力的内涵[1]。而高校的人文讲坛在创办之初,就因其鲜明的文化定位,对学生的广泛影响,可持续发展及其示范性,成为了校园文化当之无愧的品牌。
　　首先,高水平人文讲坛在创办之初,就蕴涵着学校深厚的文化底蕴,彰现出校园文化的特色。就各高校的讲坛命名而言,或者依托地域文化,或者依托校园历史传承,或者依托校园标志性景观或建筑,或者源自重要的学习、生活场所。因此在人文讲坛创办之初,其本身就承载了一定的文化内涵。以九江学院的濂溪讲坛为例,讲坛名称本身首先承载了厚重的历史文化:一方面,南宋理学开山鼻祖周敦颐在九江创办了“濂溪学堂”,其理学思想影响深远;另一方面,学校门前有一条“濂溪”河,源自庐山,流经市区,多年来一直是九江人民喜欢的一条河。同时,“濂溪讲坛”还承载了新的文化寄托,就是希望这个讲坛能够像濂溪河一样从庐山丰厚的传统文化中汲取营养,弘扬以庐山为地标的九江优秀历史文化,办出特色,办出水平。此外,江西其它高校如华东交通大学的“孔目湖讲坛”,名称源自华东交大与赣江之间的四百余亩的孔目湖,此处依山傍水,文运兴盛,南昌著名的“五里两尚书”指的就是孔目湖所在的双港一带出了两位尚书。如南昌大学的“前湖之风”讲坛,名称取自校园内的前湖;如江西理工大学的“八角论坛”,名称取自校园的八角塘,那是师生们学习、生活的重要场所。这些讲坛的命名既有一定文化担当,又容易被师生们记忆和接受,有利于增强师生对人文讲坛的认同感,有利于在全校师生中推广讲坛活动,以达到丰富校园文化内涵,提升学生人文素养的目的。
　　高校人文讲坛创办的目标承载了新的文化期待,就是希望品学兼优的学者们,通过高水平的人文讲坛,展现他们丰富的人生阅历和渊博的学科前沿知识,以及他们强烈的社会责任感、严谨的治学态度和治学精神,以达到传承文化,交流学术,启迪思维,开拓视野的目地。同时,他们在讲学中所展现的气质、风范、思维习惯和精神追求,起到了润物无声的育人效果[1]。
　　因此,通过积极探索、凝练特色,高校人文讲坛在打造和培育校园文化品牌方面有着卓越的优势。
　　
　　二、高水平人文讲坛可以发挥校园文化品牌的示范作用
　　
　　高水平的人文讲坛,可凝聚师生、使之聚集历史与当下。以九江学院的“濂溪讲坛”为例,由于“濂溪讲坛”的品牌效应,使“濂溪文化”深入人心。在九江学院的校园内建有濂溪大道、濂溪宾馆、濂溪先生的雕像,在大门口设有濂溪书堂的浮雕,校园内还有爱莲池等。“濂溪品牌”的校园文化,成为了九江学院和谐校园文化的重要标志之一,“濂溪文化”潜移默化地影响着广大师生做人做事做学问的态度。再如南昌大学的“前湖之风”周末讲坛开办后,学校相继培育了“前湖之韵”周末音乐会、“前湖大舞台”周末文化展演、“前湖诗会”、“前湖赛场”等系列文化活动,使南昌大学的“前湖文化”成为自身独特的校园文化品牌。
　　
　　三、高水平人文讲坛的品牌效应是加强文化交流的窗口
　　
　　高校高水平人文讲坛搭建的是一个广开言路,启迪思想,发挥交互作用的平台。一般来讲,大学高水平人文讲坛所邀者均为国内外著名专家、学者、社会名流,他们在人文讲坛这个平台上,与广大师生进行跨学科、跨领域交流,并进行互动式讨论,营造了浓郁的学术研究氛围,激发了师生的创造性思维,为广大师生打开了一扇文化窗口,开拓了师生的文化视野。同时,在举办人文讲坛时,学校与被邀请学者之间就建立起一种交互作用的关系,讲学的专家学者们在传经送宝的过程中,学校同时也把自己推介给被邀嘉宾,使被邀嘉宾能对学校有一定的了解,这个过程就是彰现学校实力、提高和谐校园文化影响力的过程。随着高校人文讲坛的开展,学校邀请到的学者人数越多,学者的来源层次和地域越广,学校能够影响到的人就会越多,学校的校园文化影响力就越大,学校的知名度也会增加[2]。
　　
　　四、高水平人文讲坛的品牌效应可以增加传统文化对大学生的影响力
　　
　　高校人文讲坛的品牌效应,遵循从“知名度”到“认知度”再到“忠诚度”的发展轨迹,从某种意义上来说,建立品牌的忠诚度是校园文化品牌建设的最终目标[1]。
　　如前所述,高水平人文讲坛在创办之初,讲坛的命名本身就承载了传统文传的期待,在定位时也将传承优秀传统文化作为目标。因此,围绕讲坛本身的定位和目标,高校有目的地邀请知名的专家学者,加强对大学生的传统文化教育,通过自身的品牌效应和讲学老师的知名度,吸引无数大学生关注传统文化。大学生们通过一次次和“大师”们零距离的接触,面对面地交流,分享他们不同的气质、风格、思维,感受专家学者们因内化传统文化所表现出的气质和风采,领悟传统文化在他们个人成功道路上所发挥的作用。因而,大学生们从专家的讲学中得到的不仅仅是知识,还有思想的激荡和心灵的震撼。
　　
　　[参考文献]
　　[1]朱毅峰.校园文化品牌竞争力提升对策研究[J].浙江师范大学学报(社会科学版),2008,33(4). (责任编辑：nylw.net)转贴于八度论文发表网: http://www.8dulw.com(论文网__代写代发论文_论文发表_毕业论文_免费论文范文网_论文格式_广东论文网_广州论文网)