高职院校构建大学生感恩教育体系的思考与实践

　本文为河北省高等教育学会2008年教育科学研究课题《高校从感恩教育入手实施素质教育对策研究》的阶段性成果。课题编号：GJKT-08-10
　　
　　“滴水之恩，当涌泉相报”。感恩是一种传统美德、一种生活态度、一种思想境界、一种处世行为。感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段，通过一定的教育内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育，是一种以情动情的情感教育，是一种以德报德的道德教育，更是以人性唤起人性的人文关怀教育。感恩教育是大学生素质教育的重要组成部分，有助于大学生养成孝敬父母、尊敬师长、关心他人、热爱学校、回报社会的崇高道德风尚，是健全大学生人格进而提高大学生综合素质的必要途径。高职院校构建完善的大学生感恩教育体系是做好思想政治教育工作的有效途径。
　　
　　一、构建强有力的领导保障机制
　　
　　《中共中央关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定》明确指出：　“学校党委对思想政治工作负有领导责任。要加强党的思想建设和组织建设；会同行政统一协调工会、共青团、学生会等方面的力量，做好学生和教职工的思想政治工作”，　“校长要对学生的德、智、体全面发展负责，结合各项业务做好思想政治工作，推动教职工教书育人，服务育人。”感恩教育能否实现，同样有赖于校领导的充分重视。
　　院校领导要深刻认识大学生感恩教育的重大意义及其紧迫性，重视感恩教育，提倡感恩教育；要做感恩教育的践行者，身体力行感恩教育，并成为感恩教育的领跑者；加大感恩教育的投入，加大感恩教育师资人才的培养和队伍建设，实现感恩教育的全方位、立体化。
　　
　　二、构建以学生为中心的感恩教育管理体系
　　
　　从目前情况来看，高校思想政治教育队伍主要由辅导员队伍、思想政治理论课教师队伍、职员队伍(专兼职从事思想政治教育的教职员工)、学生协管队伍(如学生会成员)等四部分构成。这四只教育队伍确定下来后，应在进行必要的政治理论基础和其他业务技能培训的基础上，有针对性地加强感恩教育培训工作，使之掌握感恩教育的理念、理论与技能。通过感恩教育队伍的辛勤劳动和出色工作，保证高校感恩教育的实现。
　　推进高校规章制度的人性化建设和创新。从教育的理念出发，贯彻以学生为中心的思想，重新修订和完善现有制度。高校的感恩教育要以法律为底线，规章制度要以法律为依据，充分尊重大学生的法律地位，依法教育，依法管理。只有这样，才能使思想政治教育乃至感恩教育实现真正意义上的创新，才能提高其实效性。
　　
　　三、构建以学生为中心的主体参与体系
　　
　　大学生感恩教育工作要有创新和突破，必须在方法上实现从学生被动接受教育向自我教育、自我管理、自我提高的“自主型”转变。通过种种转变，使大学生增强主人翁意识，使感恩教育更贴近学生思想、学习、生活实际，达到入理、入情、入境。
　　在感恩教育的基本理念中，最应强调的是学生的主体参与。感恩教育要有成效，就必须让学生参与更多的实践体验。实践体验教育具有践履性、生活性、开放性等特征。践履性就是强调导引者和体验者要共同身体力行，而不能仅仅停留在书本上、口头上，或只是体验者单方面的行动上。教师要积极地组织大学生参加感恩先辈、感恩父母、感恩学校等感恩活动，通过“青年志愿者”活动、社会调查等，让大学生置身于丰富多彩的社会生活和自然界中，并展开体验之思，感恩之念。在感恩教育过程中，只要是有体验价值的生活场景，都要给予积极关注和挖掘利用，要利用学校内部及周边社区的感恩教育资源，发现、利用和创造体验情境，让体验者在接受有关感恩知识信息的同时，丰富他们的生活阅历，积累切身的感恩体验，将一定的思想认知知识与生活世界中的社会关系和体验者内在的生命感悟相融合，导引体验者生成新的思想境界。
　　
　　四、建立以学生为中心的服务保障体系
　　
　　“以学生为中心”应该成为高校服务体系改革和发展的方向。高校的图书、餐饮、宿管、就业等服务部门不同于社会上的商业服务，还肩负着育人的重任。各服务体系要通过管理育人，服务育人，环境育人来提高学生的综合素质，促进大学生的成长成材。
　　
　　五、构建以学生为中心的学校文化体系
　　
　　学校文化是指学校在其存在和发展过程中，由广大师生共同创造、认同并自觉效仿和奉行的各种文化的总和。其通常由学校精神文化、学校制度文化、学校环境文化和学校活动文化等部分组成。学校文化能集中体现一个学校的校风校纪校貌，能直接或间接地反映并影响广大师生的价值观念、道德准则、行为规范、学习兴趣、审美标准、价值取向和目标追求等，也直接关系到学校的社会形象、社会地位，与学校的可持续发展密切相关。良好的积极向上的学校文化对每一个师生都会产生无形而又较强的凝聚力、约束力和鞭策力，这些力的合力将反过来促进学校的全面健康发展。
　　学校文化是学校感恩教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，良好的学校文化将以其鲜明正确的导向引导鼓舞学生，以内在的力量凝聚激励学生，以独特的氛围影响规范学生。大力加强学校文化建设，以建设优良的校风教风学风为核心，以优化美化校园为重点，以丰富多彩积极向上的学校文化活动为载体，推动形成厚重的学校文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在先进的文化熏陶和感染中健康成长。
　　
　　六、构建以学生为中心的质量反馈体系
　　
　　为做好教育教学工作、提高人才培养质量，学院建立了“毕业生质量跟踪调查制度”，目的是通过了解学院毕业生在走向工作岗位后的思想道德状况、专业知识专业技能运用状况、各方面能力的培养发挥状况以及用人单位、毕业生对学院的评价等，跟踪学院教育教学效果，检验学院办学的整体水平，预测社会人才需求趋势。
　　在对毕业生进行间卷调查时，我们设置了“综合满意度”调查选项，从对母校的综合满意度、对母校教师团队以及教学水平的满意度、对母校综合管理特别是管理育人满意度、对母校设备保障和服务育人满意度、对母校职业导向和就业指导工作满意度等方面进行感恩教育效果的调查。从结果看，毕业生对母校的综合满意度呈逐年上升趋势，　“很满意”的毕业生从2005届的27.5％上升为2008届的48.4％，提高了20个百分点，充分反应了学校实施感恩教育的效果。另一方面，在对用人单位进行问卷调查时，由用人单位通过职业道德、事业心责任感、积极主动性、团结合作吃苦耐劳精神、组织能力、创新能力、诚信度等综合素质对学院毕业生进行综合评价，并分为优秀、良好、称职和不称职4个档次。从四年来的调查结果看，用人单位评价毕业生时优秀的比例也是逐年提高，这说明用人单位对我院毕业生的是充分肯定的。这些素质的培养与毕业生在校期间的思想政治教育、感恩教育是分不开的，也是学校加强感恩教育效果的一个表现。(责任编辑：nylw.net)转贴于八度论文发表网: http://www.8dulw.com(论文网__代写代发论文_论文发表_毕业论文_免费论文范文网_论文格式_广东论文网_广州论文网)