对民办高校培养实用创新型人才的思考(2)

　　3.大力推进教学和科研相结合，培养试验实践型教师队伍
　　首先，在强调高等院校应重视科研的基础上，倡导教师先过科研关，同时对教师的科研方向、课题选择方面给予引导，鼓励科研与教学相结合。中国经贸大学学者冷柏军教授在广州国际贸易年会上说：在美国3000多所职业高校中，国际贸易科研成果大多出自于贸易实务领域。美国哥伦比亚大学在中国征集企业应对金融危机的商务案例。他鼓励广州的国际贸易教师要深入企业、积极投稿。现在，青年教师相当部分是刚毕业的研究生，他们有扎实的理论基础，但缺乏实务操作技能与经验，也不了解国贸学科在社会上的发展现况与趋势，不了解社会对国贸就业人才的要求，讲课缺乏对学生的积极引导，难以完成传授知识和培养其应用能力的双重任务。学校可以考虑将青年教师组成教学科研团队，选择一些社会热门的实用型科研课题和项目，由院有关部门牵头（负责校企联合工作人员可担任）联系外贸企业或公司，将教师教学科研团队分批送入这些外贸企业或公司，教师都具备一定的国际贸易知识功底与外语能力，外贸单位阻力估计不大。这样，带着科研课题参与社会实践，既可以使教师在亲历实践中探研课题答案，更重要的是将这些生动、有社会实用价值的科研成果放进教材、搬上课堂，就能极大地丰富教学内容。实践是创新的根本，教师自己先由理论书本型转为实用、创新型师资人才，才谈得上去引导、培养学生成为实用、创新型人才。
　　其次，开展第二课堂，组织科研助手。在教师的科研工作中吸收一些同学作为助手参加工作，开放的实验室定期发布科研项目中的研究题目，吸收部分优秀学生进入实验室参与教师的科研活动，使学生在亲身体验成功和失败、发现与创造中初步学会研究的一般方法。对于培养学生实践能力和创新精神都有重要的意义。
　　
　　参考文献：
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　　[7]冷柏军.国际贸易实务[M].北京：高等教育出版社,2006.
 

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