你能坚持21天吗?(2)

　　4.2常常听到有同学在订正试卷时说:“咦,这个题目我明明是要选A的怎么写成B了?”笔者称之为是典型的眼手不协调所犯的低级错误,要想避免这种错误,只要学生养成良好的答题习惯就可以了。学生在第一遍答题时不要在选项上勾,而是写在题号的旁边,这是为了防止检查时干扰其判断,在第二遍检查时,把题号旁边的答案覆盖,再在题目上做一遍,这样把两遍所做的答案一对照,如果是上述低级错误就可以查出来了。
　　4.3做主观题时,许多学生因为答题不规范或字迹不清楚而失分,因些,新接手一个班级时,教师在最初的一至二个月中,每一次作业或测试前都要提醒学生做到字迹清楚,答案要有明确的提示词,要做到序号化、段落化,语言表述要规范,用专业术语,即尽量用课本上的语言来表述,还有一些专业术语是不能简化的,如学生在回答中国近代的社会性质时,往往写成两半社会或双半社会,而不是半殖民地半封建社会,这种表述是极不规范的,这也和教师在平时的教学时不注意用语规范有关,这是师生双方都应该养成的好习惯。
　　这些都是一些琐细的习惯,但细节决定成败,好的习惯是成功的一半,这些小习惯如果学生在平时注意到了,那么在学习中就会起到事半功倍的作用。
　　根据我国成功学专家易发久研究,习惯的形成大致分为三个阶段:第一阶段:1-7天左右。此阶段表现为“刻意,不自然”,需要十分刻意地提醒自己。第二阶段:7-21天左右。此阶段表现为“刻意,自然”,但还需要意识控制。第三阶段:21-90天左右,此阶段表现为“不经意,自然”,无需意识控制。
　　高中生的行为习惯早已形成,要改掉一个坏习惯养成一个好习惯并不是一蹴而就的事。在日常的学习过程中,一些好习惯的培养需要教师不断地提醒监督。特别是在第一、二阶段,人总是有惰性的,没有人监督,很少有人能有毅力坚持下去的,因此教师的监督就显得格外重要,培养学生形成这些良好的学习习惯,教师的监督也要成为习惯,及时发现问题并纠正,长此以往,终会形成习惯的。教师要能坚持监督21天甚至更长时间,在其已成为基本定型的习惯后(即在第三阶段),也要时不时的抽查一下,或有意识地进行表扬,鼓励其继续坚持下去,让学生不会松懈,真正成为他们终生受益的学习习惯。
 

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