中等职业学校学生教与学管理研究

         　随着社会经济的发展，我国的经济形势也发生了较大的变化，资本投入量和劳动低成本不再明显，我国需要大量的高素质和创新能力较强的人员。中等职业学校作为培养职业人员的重要机构，为了取得良好的教学效果，需要将教与学有机的结合起来，展现出中等职业学校的教学特色，有助于促进教学质量和学生实践能力的提高。
一、中等职业学校学生教与学管理存在的问题
（一）“教”存在的问题。当前中等职业学校的教师专业素质和敬业精神有待进一步加强，由于大多数中等职业学校的学生都是初中毕业生，社会经验和工作经验较少，教师对学生既有教学方面的指导作用，又有做人方面的教育作用。中等职业学校在对学生进行教育时，相对于其他学校针对性更强，教师在实际的教学过程中，大多数教学方法还是照搬普通高等教育模式，无法实现对中职学生的针对性教育，与职业培养目标相违背，导致中等职业学校培养出来的学生实践能力不强，职业性较差，不能适应职业发展需求[1]。
（二）“学”存在的问题。进入到中等职业学校的学生大多是抱着学习职业技能和提高竞争能力的想法，但是也有一些学生是抱着混文凭和找学上的想法，认为中等职业学校不像普通高等教育学校那样正规，甚至认为不是为了竞聘上岗找工作，是不会来职业学校的。该种思想无法激发学生的学习兴趣，学生的学习主动性较差，也会给其他学生造成较大的负面影响，极大的挫折了学生努力学习的信心。教师与学生之间的联系不多，仅是在上课时，下课后沟通较少，造成教师不能及时掌握学生的学习情况和生活情况，教师不能针对学生的学习情况开展教学，无法取得良好的学习效果。
（三）“管”存在的问题。中等职业学校的学生在学习期间，常会出现上课迟到，不认真听讲和不按时交作业情况的产生，在考试时出现临阵磨枪、作弊等行为，不利于良好校风和学风的营造。还有一些学生面对学习中的困难会产生退缩的心理，导致教学进度跟不上教学计划。中等职业学校的管理模式较为松散，没有将学生作为管理的核心，在日常的教学管理中时常呈现出无人监督的状况，即使设立了专门的监督管理机构，但是监督效果不好，导致学校秩序混乱，没有给学生营造良好的教学环境[2]。
二、解决中等职业学校学生教与学管理存的问题的对策
（一）建立“教”“学”“管”横向监督机制。首先，应该在“学”方面实行“淘汰制”，以便促进学生知识水平、文化水平的提高，确保学生能够按时上交作业，减少学生的学习压力。在学习过程中实行淘汰制，能使学生意识到学习的重要性，确保学生的学习质量。淘汰制的实质是“严”，要求教师和相关教学管理人员需要将日常的教学工作细化，确保每个教学环节的合理性和健全性，确保学校的规章制度能够符合学生发展的要求，坚决杜绝抄袭作弊现象的产生，对违反学校管理制度的学生给予处罚。其次，对“教”和“管”实行“记分制”，学生可以对教师的授课、课程设计、实践学习和作业答疑情况进行评分，教师可以对学生的学习情况，实践能力，遵守学校规章制度情况进行评分，并由监督部门做好监督管理工作，确保评分工作的真实性[3]。
（二）建立职能部门、监督小组和教学管理人员纵向监督机制。需要在中等职业学校内部建立健全完善的监督机制，充分发挥督导小组对学校教师教学情况和学生学习情况的监督，督导小组需要具备较高的监督管理水平，由经验丰富的人员组成，做好全面的监督工作。并结合监督的实际情况，提出监督的意见和建议，提高中等职业学校的教育质量和教学效果。同时，还需要加强与各教学院系之间的联系和沟通，在学校内部定期开展“教”、“管”座谈会，及时将监督的结果向教师和学生传达，并制定出有针对性的教学管理计划，严格按照教学管理计划的内容去开展日后的教学管理监督工作。同时，要积极听取教师和学生的意见，对教学管理计划内容进行合理的调整，确保执行的严格性和合理性，明确“教”、“管”职责和权利，扩大管理工作的范围，确保各项管理工作的顺利开展[4]。
在中等职业学校中实施教与学管理模式，能够解决教师在教学过程中存在的与职业培养目标不相适应的问题，促进学生学习能力和实践能力的提高，提高学校的管理职能和管理效果，对维护学校的良好秩序，促进中等职业学校取得良好的教学效果发挥了重要的作用。通过“淘汰制”、“记分制”和建立监督管理部门的形式，规范了中等职业学校的教学管理制度，使学生的学习兴趣增强，确保了学校各项管理工作的顺利开展。
参考文献：
[1]康敬青.高等院校人才培养教与学融合模式研究——基于学生参与教学管理的视角[J].教育教学论坛，2015，02：176-179.
[2]卢根娣，王蓓，李蕊，于冬梅，俞群亚.建立临床护理教学中“教与学”管理模式的探讨[J].解放军护理杂志，2009，06：69-70.
[3]杨宁燕，黑飞龙.进修医师管理工作中“教与学”长效机制建设和改革尝试[J].继续医学教育，2013，06：4-6.
[4]孙远太.论公共管理研究方法的教与学[J].科教导刊（中旬刊）2013，08：68-69.