提高中学生体育兴趣的调查与干预对策研究(2)

　　3.3.3打破传统教学模式
　　想要提高体育教学的质量，就必须改革传统的教学模式的局面，在实践中充分利用体育自身的优势和有利条件，正视自己，解放思想，拓宽思路，要学以致用，还不能被传统所拘束。既学习国内外先进的教学方法，也要创造适应本校实际的方法，措施有力，不断提高教学质量。
　　3.3.4采用以学生为主体的新颖教学方法
　　体育教学方法是教师组织学生进行学习的步骤、程序、规则、方式等，包括教法与学法。教法起着组织、控制、激发、引导、示范、说明、概括、评价等作用，学法起着主体、目的、内化、发展等作用。教法和学法是有机联系不可侵害的整体，有什么样的教法，就会有某种相应的学法，或者为了建立某种新的学法，就必须采取相应的教法。
　创建以学生为主体的新颖体育教学方法：一是要坚持内因（学生）与外因（教师）的辩证统一；二是要坚持教法与学法的有机结合；三是以教学目标为依据，以教学内容为基础，以教学手段为核心，以教学组织为主线，以教学策略为龙头；四是要对原有的教学方法进行科学的选择，合理地组合，正确地运用。
　　3.3.5提高教师自身的思想素质和业务水平
　　以教师为中心，以学生为主导；身心为基础，锻炼为主线；以能力为目标的新型教学模式的建立，是提高学生学习体育的兴趣的重要方式。教师队伍的整体及其个体的素质水平，直接影响着体育教学工作的质量、水平还有全面实施的成果。要想成为一名符合时代要求的体育教师，就必须不断学习和掌握本专业学科的最新理论知识，了解体育教学改革的动态、信息，提高从事教学和科研的能力。
　　4、激发体育兴趣的方法
　　人对某事的兴趣不是生来就有的，而是在后天的实践活动中逐渐形成的，因此，培养学生的体育兴趣不仅是必要的，而且是完全可能的。一些资料表明，激发和培养中学生体育兴趣是教师主导作用的具体体现。教师主导作用不仅要思考教学的内容、程序，而且要熟悉教材，选择合理的教学方法，针对学生不同的生理和心理情况，进行区别对待，生动活泼的组织教学，以激发学生对体育活动的广泛兴趣，使其有特殊爱好的体育项目，提高运动成绩，在体育实践中培养其浓厚的体育兴趣。
　　4.1加强学习目的性教育，激发学生对体育的兴趣
　　体育是学校教育的重要内容之一，是全面实施素质教育的必不可少的一个重要方面。进行学习目的的教育要与学生的思想实际，理想，前途人生价值，社会发展等联系起来。只有当学生的兴趣与其理想目标一致时，才能促使兴趣的不断加强，从而推动全面发展。要利用各种教育手段和形式，帮助学生认识体育对人的直接作用是强筋骨、增知识、调感情、强意志，促进他们对体育的向往和贴近。使他们在活动中领悟体育的“美丽”，“正气”，“勇气”，“荣誉”，“乐趣”，“进步”，“和平”的含义，从内心深处由衷的萌发对于体育的喜爱。
　　4.2改进教学方法，更新教学手段，优化教学内容
　　在体育教学过程中，学生是教学的主体，教师就应根据教材特点，运用新颖、多样、有效的教学方法来培养学生对体育学习的兴趣，同时依据学生的特点和接受能力有选择的来安排趣味性、竞争性、实用性等易学易练的技术运动项目。如健美操或体育舞蹈，即符合学生的生理和心理特点，又能够提高学生的基本活动能力，充分调动学生的学习兴趣。另外，教师经常补充一些学生想掌握，但课本上没有涉及的新知识，激发学生好奇心和求知欲行之有效的方法。因此一堂组织无味的体育课，使学生感到单调而枯燥、索然无味，从而失去学习的兴趣，反之我们如果精心设计，使用多种多样有效的教学方法，则会使学生兴趣提高，热爱这一体育体育运动。由此可见,知识和运动技能应该时常更新,及时的淘汰陈旧的学习内容和枯燥的练习方法,以不断的创新和改进增强体育教学的诱惑力。同时教师可以通过各种形式的诱导来教育学生,使学生了解体育运动的重要性和必要性,了解体育运动的功能和目的,端正学生的学习态度,让学生养成自觉锻炼身体的好习惯及对体育运动产生浓厚的兴趣。
　　4.2.1创设教学情景
　　感情能激发学生的学习兴趣，教师在教学中创设和利用特定的教学情景，化理为情融入理，用真情实感感染学生，才能触及其精神灵魂。例如:在篮球课教学中，首先让学生唱国歌，然后再让学生观看中国篮球队在比赛场上取得优异成绩的录像，接着介绍一些中国篮球界的名人如穆铁柱、姚明、刘玉栋等在赛场上的动人事迹，这样许多学生被这样的爱国行为所感动，纷纷表示要以他们为榜样，为报效祖国而努力。怎样才能向他们靠拢,以他们为风向标前进?!唯一的答案便是，好好学习、学好技术，日后为祖国多做贡献。这样就可以利用感情来激发学生学习体育运动的兴趣，同时也使学生懂得在体育运动中能锻炼一个人的坚强意志,也能培养一个人勇敢顽强品格的一种文明行为，更能培养学生报效祖国的崇高理想。
　　4.2.2开设游戏情景教学
　　为了活跃课堂气氛，教师要从教学效果出发，精心设计，将最新的教学理念融入到每节体育课的教学过程大部分当中，并巧妙地通过游戏活动来激发学生的兴趣。只要学生的学习积极性被调动起来，课堂教学就会有意想不到的教学效果。通过诸如此类的情景教学,不仅可以让学生在体育练习的学习过程中培养浓厚的体育兴趣,还可以培养学生之间团队合作精神。
　　4.2.3激发学生学习体育运动的兴趣，运用竞技激发法
　　合理的运用竞赛的方法也能激起学生对于体育学习的积极性，但要保证各类学生都有获胜的机会，不然会使不善于此项目的学生丧失信心。可以设计男生、女生之间的对抗赛，(强VS强)对抗赛;(弱VS中)追逐;(中VS强)追逐等等,竞赛性质的方法，就能有效的激起学生的体育兴趣。同时，在不同的竞赛活动中学生之间还可以互相学习，互相指导从而就能达到共同进步的教学目的。
　　4.2.4及时肯定，确保学生的学习兴趣
　　学生在学习过程中，教师应关注学生发展、尊重、理解、关注、帮助、支持、赏识、学习、承认学生在求知过程中属于不成熟的个体。学生在学习过程中出现不足和错误是正常的，教师不要急于评价，而要帮助学生弄清存在问题的根源，充分调动学生分析问题、解决问题的积极性，从中培养学生的学习体育运动的兴趣。 (责任编辑：论文发表网)转贴于八度论文发表网: http://www.8dulw.com(论文网__代写代发论文_论文发表_毕业论文_免费论文范文网_论文格式_广东论文网_广州论文网)