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社区教育的内涵\特点与功能探讨(2)

作者:刘尧更新时间:2010-09-05 10:38 点击:次

【论文发表关健词】社区;社区教育;社区教育功能

【职称论文摘要】

社区教育一般包括社区和社区组织、学校、社区的其它教育机构、参予者这些物质的、组织的和人力的基本要素。(1)社区。社区作为社区教育的基本构成要素,在区位以及设施上为社区教育的开展提供了必要的条件。(2)社区组

　　社区教育一般包括社区和社区组织、学校、社区的其它教育机构、参予者这些物质的、组织的和人力的基本要素。(1)社区。社区作为社区教育的基本构成要素,在区位以及设施上为社区教育的开展提供了必要的条件。(2)社区组织。是指为开展社区教育,把分散社区内各个组织、单位统一、协调起来的组织机构——社区教育委员会。它全面筹划教育、经济、社会协调发展的总体规划;发动社会各界参与教育,以推动社区的改革计划,带动学生参加当地社区的服务工作等。(3)学校。学校属于社区的一个单位、组织,在社区生活中起着重要作用。社区教育在很大程度上依赖于学校。学校向全体居民开放,既减少了因建设场地所需的投资,又取得了当地居民的理解与支持,缩小了学校与社会间的间隔,为学校与社会之间更为活泼的相互转化做了积极的努力。(4)教育机构。教育机构指社区内的一切公共设施和各协作单位提供的,可以作为教育基地的车间、工厂、实验室、植物园、青少年宫等。公共设施则包括公共图书馆、博物馆、科学馆、纪念馆、体育馆、文化中心、娱乐中心、展览馆等等。所有这些机构在社区教育委员会的统一协调下,在社区教育中发挥应有的作用。(5)参与者。有了组织机构、场所,还要有人参与,所以社区教育又一基本要素就成为参加社区教育的人。目前,社区教育的参与者已发展到社区的全体居民,人人是受教育者,人人同时又是教育者。社区教育的好与坏,主要取决于参予者的积极程度和态度。[4]
　　二、社区教育的特点
　　(一)社区教育与学校教育、成人教育的关系
　　社区教育与传统的学校教育有明显的区别。从教育对象来说,学校教育主要是对青少年实施的教育;社区教育则不受年龄的限制,社区的所有居民,只要有需要,就可以接受教育。从教育目的上看,学校教育是为了促使青少年的社会化和个性发展,帮助他们打下扎实的基础,为今后就业和进一步学习做好准备;社区教育则主要是帮助社区居民适应职业转换,改善生活条件,以及满足他们的精神文化需求。在教育内容方面,学校主要进行全面、系统的科学文化教育,基础和专业相结合,在中小学阶段更加注重基础;社区教育以传授实用知识和实用技术为主,密切结合学习者当前的实际需要;就教育形式而言,学校教育基本上是全日制的,在学制上有统一规定;社区教育则以方便社区居民学习为原则,采取全日制与非全日制相结合和灵活多样的教学方式。从办学体制上讲,学校教育主要由政府兴办。社区教育要广泛发动社会各界积极参与。
　　成人教育与社区教育既有联系,又有区别。其联系有:(1)成人教育是社区教育的重点,社区教育是成人教育的增长点,许多内容是交叉共同的;(2)社区教育不限于成人教育,具有更为丰富的内涵,本质上属于地域范围的全民终身教育和学习活动。其区别有:(1)对象不同。社区教育是全民,成人教育是成人;(2)内涵不同。社区教育主要是全民终身教育学习,成人教育主要是各类培训;(3)体系不同。社区教育是一体化教育,成人教育是一类对象教育;(4)组织基础不同。社区教育主要以社区为组织基础,成人教育主要以培训机构为基础。
　　(二)社区教育的特点
　　关于社区教育的特点,不同学者有不同的看法:有学者认为[5],社区教育有五大特点:社区教育是大教育观念;社区教育以社区内全体成员为教育对象;社区教育是与社区发展相结合的教育;社区教育是各种教育因素的集合、协调和互动;社区教育只能根据本地区的特点,带有自身特定的人文、地理和社会的特点进行与发展。有学者认为[6],社区教育有四大特点:为社区的建设、发展服务;全民参与、资源共享;非正规的教育;是实现教育化社区、实现终身教育,建立学习化社会的一种途径。有学者认为[7],社区教育有四大特点:社区特色性;“三全”统一性;整体性;广泛参与性。归纳以上学者的看法,我们提出社区教育的六大特点:
　　1.社区教育的社区性。指各类教育形态、各种教育机构、教育力量、教育资源、教育因素之间互相协调,实现教育社会化与社会教育化的统一,形成整体的“教育合力”,共同为社区及其成员发展服务。
　　2.社区教育的灵活性。社区教育是把教育纳入社会大系统,使教育与社会融合的非正规的教育。社区教育没有什么严格的规定、界限,社区的各种教育机构、设施都可依据实际的需要举办各种教育,社区居民想学什么就办什么,想怎么学就怎么学,想在哪儿学,学什么都可以。学习内容、形式没有固定的模式。
　　3.社区教育的“三全”性。“三全”性是指面向社区全体成员的全员教育,指向社区成员的终生发展的全程教育,满足社区成员各方面的教育需求的全方位教育。社区教育着眼于提高社区内全体成员的全面素质,着眼于建立终身教育体系,为个人完成终身教育提供条件。
　　4.社区教育的目的性。社区教育不同于学校教育,它是为解决社区面临的许多社会问题而组织、实施的,是为社区的建设、发展服务的。发展社区教育本身并不是目的,真正的目的是使教育更好地为建设和发展社区服务,满足社区居民不同的教育需求,为提高社区成员的生活质量服务。
　　5.社区教育的时空性。社区教育是将家庭、学校及社区融为一体,成为一个生活、学习的社会环境。社区教育为每个社区成员提供了按照自己的意愿,随时随地选择学习内容、学习方式的自由时空。社区教育是实现教育化社区、实现终身教育的途径。
　　6.社区教育的特色性。社区教育是根据本社区特定的人文、地理和社会的特点,开展多形式、多层次、多类型的教育活动。这是相对现代其他教育而言的,是社区教育的主要特点,社区教育的发展目标、重点、模式、内容等均应有社区的特色。
　　三、社区教育的功能
　　社区教育之所以能够迅速发展并受到普遍欢迎,是因为它有着内在的功能。对于社区教育功能,不同学者有不同的认识。有学者认为,社区教育具有四项功能[4]:教育功能;统筹功能;咨询功能;文化功能。还有学者认为[8],社区教育的功能可概括为,促进人的全面发展和促进社区全面进步两大功能,具体可分解为:促进社区居民生活质量提高的功能;促进居民自我发展和自我完善的功能;促进社区精神文明建设的功能;促进社区的全面发展的功能。还有学者认为[9],从社区居民和社区发展两个角度论述,社区教育在社区发展中有四大功能:社区教育可以形成社区居民积极的价值观、态度和道德;社区教育可以提高全社区居民的素质和文化水平,促进社区的物质文明建设和精神文明建设;社区教育可以形成良好的社区文化,建设良好的社区环境;社区教育可以培养社区角色、社区意识和社区归属感。还有学者认为[10],社区教育具有以下功能:推进社区公民教育;支持社区可持续发展;构建学习化社区;发展社区文化。归纳以上学者的看法,我们提出社区教育的五大功能: (责任编辑：论文发表网)转贴于八度论文发表网: http://www.8dulw.com(论文网__代写代发论文_论文发表_毕业论文_免费论文范文网_论文格式_广东论文网_广州论文网)