基于思维发展与提升的压缩语段备考训练策略例谈(2)

2.（3）请根据上述材料拟一条新闻标题，并简述理由。（2分）（4）根据材料内容，以“经典传播”为话题写一句话，用上一种修辞手法。（2分）
“一材多用”式设计好处很多，不仅节约了读懂语段的时间，还能让学生明白同一个语段完全可以多角度命题，更重要的是，可以通过不同试题之间的比较发現差异，找出真正的解题规律。如上述（1）（3）两题其实都需要按照“陈述对象+陈述内容”的句式概括语段内容，但前者要简明扼要，后者既可以简明扼要地概括，也可以创意灵活地概括，如“古树换新颜，经典也惊艳”。
（二）同一题目变要求
为了帮助学生牢固树立要根据命题要求答题的意识，我们可以将一道题的要求灵活地改动，让学生在不同的解题思路中发现异同，领悟规律。
如上例（1）题“不超过18字”的答案可以是“央视一套的《经典咏流传》将于大年初一上线”。其中，“大鱼”是“《经典咏流传》”和“上线”。我们还可以灵活设问：如果题目要求改为“不超过8个字”，答案应该是什么？如果要求是“不超过15字”或“不超过25字”呢？类似的设问看似玩笑，其实大有裨益，因为这几种问法必然促使学生认真思索语段中的关键信息、次要信息和无关信息，答题类似于酒店里的厨师要完全听从食客点餐做菜，要格外关注题目要求。
三、内行地评析
（一）准确地评分
兵法云：“知己知彼，百战百胜。”如果考生能以评卷教师的视角看待复习备考，势必收获更多的发现。在学生答题完毕之后，我们认为最好要挑有代表性的中等学生的答案来评奖，因为最优秀的学生不需要细讲，最差的学生当堂无法解决问题，只有得分率在30%～80%的学生才是多数学生，最值得评析其成败得失。如果要展示两份以上的答案，一般也应该先展示得分率低的，后展示得分率稍高一些的。
展示典型答案后，可以让学生们回答两个问题：这份答案应该得多少分？为什么？为了准确地评分并说明原因，学生们必须先弄清楚正确的答案是如何得来的，该怎样采点给分，还得弄清楚答案扣分的关键所在。考生不仅要“知其然”，还要“知其所以然”。
（二）到位地分析
考生在某个考点上首次出现失误，完全是考生的问题，因为他可能根本没有入门；再次失误，教师应该有一半责任，可能指导还不到位；如果第三次还失误，那就该由教师负全责了，因为教师肯定没有帮助学生走出误区，甚至根本就没有帮学生发现问题所在。因此，为了帮助学生发现问题并养成对症下药的思维习惯，在对典型答案评分之余，还应当进一步思索：答案失误在哪里？该如何提升？
如2018年广东省试题：阅读下面材料，按要求作答。
《诗经》包括：“风”，地方乐调，《风》诗是民间歌谣，反映劳动人民的生活和思想情感；“雅”，周王朝中央所在地的乐调，《雅》诗是宫廷诗歌；“颂”，祭祀时用的歌舞曲，《颂》诗是庙堂祭祀诗歌。《雅》诗和《颂》诗大多反映统治阶级的生活。国风和部分小雅是劳动人民的口头创作，最有价值，开创了古代诗歌的光辉传统，对后世诗歌产生了深远的影响。
请用一句话概括以上内容，不超过30字。（2分）
学生有如下几种答案：
（1）《诗经》包括风、雅、颂，这些对后世产生了深远影响。
（2）国风和部分小雅是劳动人民的创作，开创光辉传统，产生深远的影响。
（3）诗是反应劳动人民的生活和思想情感，国风是劳动人民的口头创作。
（4）《诗经》包括风雅颂及三者的特色、用途及背景生活。
（5）《诗经》中的国风和部分小雅对诗歌产生了影响和价值。
其中，（1）“这些”指代《诗经》所有内容，但因为原文没有强调“颂”的价值，且此答案是两句话，得1分，将“这些”改为“国风和部分小雅”可得满分；（2）和（5）只得1分，因为漏掉了《诗经》的整体介绍，加上“《诗经》包括风、雅、颂”，且删去次要信息可得满分；（4）只得1分，因为表述有语病，将“及三者的特色、用途及背景生活”改为“国风和部分小雅对后世产生了深远影响”可得满分；（3）只扣住了部分次要信息，漏掉了主要信息——对《诗经》主要内容和价值的介绍，得0.5分。
常言道：“吃一堑，长一智。”对各类学生答案的长善救失看似浪费时间，其实恰恰相反，因为这样做不仅能增强学生“每分必争”的竞争意识，还能培养学生根据要求答题的习惯。
四、及时地反思
很多教师在拿到学生不尽如人意的考试成绩数据之后，常常会感慨：为什么该讲的都讲了，该练的都练了，学生成绩还是不理想？成因很复杂，没能坚持让学生“解一题，知一类”可能是主因之一。
为什么要让学生解答一道又一道考试基本上不考的例题？因为例题中蕴含着语文学习的规律和思维方式。如果只是解题，只在乎得了多少分，仅仅是就题论题，而不去反思解答这道题有什么经验或教训，那么复习的成效很可能要大打折扣。因此，复习备考的成效关键不在于夜以继日地无限量的“刷题”，而在于做了不同类型的试题之后及时反思总结，真正实现“举一反三”，至少应该“举三反一”。因为例题是永远也做不完的，但例题背后的规律是可以很快掌握的。比如，完成上例关于《诗经》内容的概括之后，经过趁热打铁式地及时反思，考生就能更清晰地理解读懂语段的重要性，因为读不懂语段就无法分辨主要信息、次要信息和无关信息，也就无法在限定篇幅中重组关键信息；考生还能更清晰地把握“一句话”的内涵，只能有一个陈述对象，否则很可能因此而丢分。

　　内行与外行的差别往往就在思维。优秀学生之所以能远远胜过一般学生，关键在于他们很清楚“考什么”“怎么考”，并能正确地思考和规范地答题。因此，必须从基于题海战术的“暗箱式”埋头摸索的低效备考方式中走出来，自信地抬头看路——坚持致力于促进学生们思维的发展与提升，帮助他们变得越来越内行，这才是压缩语段乃至所有内容复习备考的康庄大道。 (责任编辑：论文发表网)转贴于八度论文发表网: http://www.8dulw.com(论文网__代写代发论文_论文发表_毕业论文_免费论文范文网_论文格式_广东论文网_广州论文网)