浅析高校加强教工党员教育长效机制的研究(2)

　　在党员的教工党员教育长效机制要执行 “三会一课”制度、组织生活会、民主评议、民主生活会制度，还有及时地宣传支部内涌现出来的优秀分子，也要相互帮助、共同进步。
　　我们将这些内容整合一下看一下如何来建立长效机制，首先是党员培训工作机制，一是在党委层面要制党员学习的计划，包括学习的内容、学习的方式、学习后上报的材料等；二是要严格限制党员的请假制度，党员学习参加情况作为个人考评的重要内容；三是每学期各支部应开展一次党校学习活动，重温党章。其次，要建立党员学习汇报、讨论制度，党支部每次开会都要求党员口头汇报近期学习情况，每次开会都提前确定一个主题进行小组讨论。此外，高校教工党支部教育学习还要与实际工作、主题活动相结合，创新学习载体，《中共教育部党组关于加强普通高等学校基层党组织建设的意见》中指出：“要针对高校党员知识分子密集、独立思考意识和学习能力比较强、获取信息的渠道比较广泛、思想比较活跃等特点，创新活动方式，增强活动效果，使党组织的活动既严肃认真又生动活泼，贴近党员的思想、学习和生活实际”，我们可以通过如组织报告会、研讨会、知识竞赛、网络论坛研讨、党员示范岗等形式，以党员喜闻乐见的形式开展学习活动。此外，上级党组织应将党员的教育作为党建考核的重要指标，也应建立党员考核机制，将考核的结果与个人的报酬挂钩，细化党员民主评议规定，真正地实现量化考核。
　　总之，高等学校作为党的事业的重要组成部分，肩负着培养中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的重任。构建高校教工党员教育长效机制，是加强党对高校的领导，坚持社会主义办学方向，办好人民满意的高等教育事业的根本保证，高校教工党员教育长效机制的建立更是服务于教工党员党性修养和育人能力的提升。
　　（基金项目：西南交通大学峨眉校区党建研究基金。）
　　参考文献：
　　[1]中共中央办公厅印发.关于加强党员经常性教育的意见等四个保持共产党员先进性长效机制文件的通知[Z].
　　[2]中共教育部党组关于加强普通高等学校基层党组织建设的意见[Z].
　　[3]刘星喜，徐勇，谢枝文.高校党员教师作用发挥的机制研究[J].思想教育研究，2009（05）.

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