贫富组群大学生问题比照及对策探析

笔者依据1100余份大学生情况调查资料,对不同组群大学生所做的数据分析显示:当下社会分层带来的人生观、价值观的激烈碰撞,在贫富组群大学生身上表现得尤为突出。贫困组群与富裕组群大学生比照,其思想意识与行为模式表现的差别性,现存问题的复杂性、多样性,促使高校必须在大学生思想政治教育对策方面下工夫。
　　
　　一、贫困大学生组群基本生存特征及心理成因分析
　　
　　(一)贫困大学生的基本生存条件呈现以下特征:
　　1.生活状态特征
　　贫困大学生的生活质量水平较低。据调查显示,家庭能够全部提供学费的仅占同类比重的22.02%,有51.99%的接受亲朋部分资助,有46.21%的涉及借贷,有48.38%的需要勤工助学,有29.6%的在接受社会资助;家庭能够全部提供生活费的仅占同类比重的19.86%,有35.74%的学生接受亲朋部分资助,有61.37%的有勤工助学经历,有36.82%的学生接受社会资助;学期总消费1000元以下的占20.58%,1000～2000元的占54.15%,2000～3000元的占15.61%,3000～4000元的占5.42%,4000～5000元的占2.53%,5000元以上的仅占0.36%。平均每月各种消费总额在200～400元之间,这在当今高校生活水平中,仅能满足基本生存需求,远低于其他组群。他们当中的大多数依靠勤工俭学、求亲靠友、社会资助完成学业。生活的艰辛使他们对社会的认识较之其他组群学生深刻、敏感。
　　
　　2.学习状态特征
　　贫困生一般能珍惜来之不易的学习机会,学习勤奋、刻苦。如调查中在问到“面对家庭现状”选择“立志改变”的占98.19%,高于富裕组群10个百分点;“如果家庭贫困”选择“发奋图强”的占80.51%,高于富裕组群17.72个百分点;“家庭经济条件不好的影响”选择“正面影响、励志奋进”的19.49%,高于富裕组群14.84个百分点;在问到“压力在您学习生活中的影响”选择“压力是学习动力”的占32.49%,高于富裕组群11.56个百分点;“业余1时间”选择“学习”的占48.38%,高于富裕组群18.15个百分点;“遇到困难和挫折时”选择“独自应付”的占23.83%,高于富裕组群14,53个百分点;“创建和谐向上校园”选择“十分重要”的81.23%,高于富裕组群18.44个百分点。
　　
　　3.心理健康状态特征
　　过重的心理压力促使贫困学生滋生较多的心理困惑和情绪冲突。具体表现如下:
　　第一,自尊、自卑的双重性格。一般贫困大学生行为表现多是积极向上、不甘落后,具有坚强毅力和拼搏奋斗精神。如调查中显示贫困生中学习成绩良好和优秀的比例占69.31%,高于富裕组群11.17个百分点。但相对的是他们对生存环境的适应与应对能力较差,对生活中遇到的困难和挫折也大多会敏感猜疑、摇摆不定。调查中问到“您在公共或重大场合讲话会怎样”选择“讲不出话、词不达意”的分别占8.66%、9.75%,高于富裕组群4.01、5.1个百分点。贫困生内心矛盾的激烈冲突形成外在自尊表象与内在自卑潜质的心理特征,使他们的自尊感越强,卑怯心就越重,具有自尊又自卑的双重性格。
　　第二,难以化解的逆反心理及反叛行为。一般说来,贫困大学生往往把个体的“生活窘迫”归咎于社会。学校教育或管理,容易使贫困组群的部分学生产生逆反心理。如误解同学、教师和社会的关心,有意识违背校纪校规,发泄胸中的不满情绪。如调查中问到“你对来自他人的伤害”选择“报复”的占7.58%;在个案调研中也发现部分贫困生拒绝接受“教职工党员献爱心捐助活动”资助,认为接受这样的资助让他们“在人前抬不起头来”,“不如免除全部学费”,其内心的敏感、脆弱以偏激的行为表现出来,“马加爵事件”就是一个例证。
　　第三,生活重压下的自信力减弱。学业、生存的重压,使贫困生有通过努力尽快改变生存状态的强烈愿望,但民期的自我压抑、沮丧导致过度持续的焦虑和抑郁,而过度焦虑和抑郁又反过来影响其学习和正常生活。如调查中问到“你觉得自信吗?”选择“自信和很自信”的占40.79%,低于富裕组群24.32个百分点,而选择“不太自信和不自信”的占57.76%,高于富裕组群22.88个百分点。生活重压下的自信力减弱,是贫困学生组群性格上的一个明显特征。
　　第四,对就业前途的迷茫、惶恐。目前,自主择业、双向选择已经成为大学生就业的主渠道。据最新报道:河南省通报的2009年统一考录公务员确认情况是:计划录用2047人,报名107966人,报名与计划录用人数之比为52.7:1。其中,省直单位竞争最为激烈,146人争夺一个岗位[1]。贫困大学生肩负着家人较高的期望,然而严峻的就业形势和继续求学深造所需要的高昂成本,使他们举步维艰。如调查中问到“排序前i位的心理压力”选择“就业前途”的高达74.01%,位列第一;“择、业观念”选择“先就业,后择业,再创业”的占62.45%,高于富裕组群27.57%;“您的择业问题准做主”选择“自己”的82.31%,高于富裕组群28.82个百分点。就业困惑形成的迷茫心态是贫困大学生较为普遍的心理负担之一。
　　第五,急功近利的心理误区。贫困组群大学生对来之不易的深造机会倍加珍惜。父母辛苦劳作、省吃俭用的供养,亲朋邻里无私的帮助,兄弟姐妹的接济,国家助学贷款必须偿还的现实,会使他们急于找到待遇优厚的工作岗位。如调查中问到“就业意向”选择“公务员、科教等事业机关”的高达57.04%;“择业时霞点考虑的因素”选择“发展前景”的占50.9%,高于富裕组群13.69个百分点。而激烈竞争的现实往往使他们产生人生挫败感。调查结果表明,问到“目前情绪状态”选择“郁闷、烦躁、无聊”等不正常情绪的学生占26.72%,比例高达四分之一以上;“在校最大的难题和挫折”选择“没有目标”的占37.18%,比例高达二分之一以上;“压力在学习生活中的影响”选择“压力影响情绪、压力会无心学习”的学生占63.18%,比例接近三分之二;“心理健康状况”选择“一般、有些问题”的占21.3%,比例高达五分之一以上。由此反映出该组群(责任编辑：nylw.net)转贴于八度论文发表网: http://www.8dulw.com(论文网__代写代发论文_论文发表_毕业论文_免费论文范文网_论文格式_广东论文网_广州论文网)