苏区精神融入医学生德育工作的探索

           苏区精神内涵丰富、文化特质鲜明，对于培养全面发展的中国特色社会主义合格建设者、可靠接班人具有重要的现实针对性和思想导航作用。处在红色文化发源地的医学生，要在个体成长、专业学习、生涯发展的过程中，忠实做苏区精神的传承者和实践者。
一、苏区精神的基本内涵
苏区精神是由毛泽东、周恩来、朱德等老一辈无产阶级革命家，领导苏区共产党人和广大军民在波澜壮阔的苏维埃革命运动中培育形成的一种伟大革命精神，它是党的优良传统和中国革命精神的重要组成部分，是井冈山精神在苏区时期的深化和发展，是长征精神、延安精神的源泉，是中国特色社会主义文化建设和核心价值体系建设的宝贵精神财富。现在讲苏区精神，大都是讲中央苏区以毛泽东为代表的革命精神。
习近平总书记2011年11月4日在“纪念中央革命根据地创建暨中华苏维埃共和国成立80周年座谈会”上，明确提出：“我们要始终大力弘扬苏区精神，推动创先争优，不断开创各项工作新局面。在革命根据地的创建和发展中，在建立红色政权、探索革命道路的实践中，无数革命先辈用鲜血和生命铸就了以坚定信念、求真务实、一心为民、清正廉洁、艰苦奋斗、争创一流、无私奉献等为主要内涵的苏区精神。这一精神既蕴涵了中国共产党人革命精神的共性，又显示了苏区时期的特色和个性，是中国共产党人政治本色和精神特质的集中体现，是中华民族精神新的升华.也是我们今天正在建设的社会主义核心价值体系的重要来源。”无论现在和将来，我们都要坚持继承先烈遗志，大力弘扬苏区精神，学习宣传在革命、建设、改革不同历史时期作出卓越贡献的共产党员的先进事迹和崇高精神，使广大未来的白衣天使从中获得精神鼓舞，升华思想境界，陶冶道德情操，完善思想品格，培养优良职业操守。
二、苏区精神融入医学生德育工作的实践探索
医学生与其他专业大学生一样，重视关注自身身心人格、专业综合能力的健全发展、在校和未来职场人际关系的和谐融洽、人类共同发展的迫切需求。这有助于医学生增长知识和扩大视野，确定正确的人生目标和价值标准。苏区精神富含的思想熏陶、人生目标、价值追求、处事哲学、职业态度等方面的学问。传承弘扬苏区精神，对医学生认识社会和适应社会、促进大学生人文精神和科学精神融会等方面具有重要而独到的作用。
1、苏区精神融入医学生德育是践行社会主义核心价值观的客观需要
苏区精神和社会主义核心价值观在内涵上具有内在的统一性。社会主义核心价值观作为社会主义核心价值体系的内核，是形成全民族、全社会奋发向上的精神力量与团结和睦的精神纽带，为构建社会主义和谐社会提供精神动力支持，需要我们每一个社会成员真正践行社会主义核心价值观。在医学生德育过程中，融入苏区精神的“求真务实、一心为民、清正廉洁、艰苦奋斗、无私奉献”，勤勉过好每一天、认真做好每件事、真诚对待每个人，以更大的正能量引导医学生牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，在日常的生活中能自觉地养成勤俭节约、艰苦创业和清正廉洁的优良作风，争做社会主义核心价值观真正的践行者。
2、用好网络媒体在医学生德育中积极宣传苏区精神
在信息化迅速发展的今天，大学生几乎全成了“铁杆网民”。网络无时无地的影响着大学生的专业学习与日常生活，学校的课堂、实验室、图书馆、宿舍和其他场合都深受互联网的影响。大学生思想政治教育工作者在信息渠道方面的单一性和权威性已经受到挑战，网络是一把双刃剑。却也是思想政治教育的另一块宝地。因此。我们更要主动占领网络这块教育阵地，自觉更新教育观念，积极宣传苏区精神，使网络成为宣传主旋律，进行思想政治教育的重要手段和重要平台。充分利用校园网络媒体平台设置“传承红色基因、弘扬苏区精神”等专题文化和板块，将苏区革命斗争遗迹和烈士的生平事迹以及现实中的好人好事做成网页，在网上进行推广和宣传，不同程度地推进苏区精神在医学生中的影响。
3、借力苏区精神培养医学生优良职业操守
苏区精神中的“一心为民——真心实意地为群众谋利益”的宗旨意识与以人为本的科学发展观、医学人道主义原则在精神实质上是一脉相承的;苏区精神中的“星星之火，可以燎原”的坚定信念与坚持社会主义的共同理想在内涵上是一致的;苏区精神中的不怕牺牲、一往无前、勇于捐躯的彻底革命精神是爱国主义精神在中华民族救亡图存、实现中华民族独立的社会变革实践中的集中体现;苏区精神中的反对“本本主义”、“从斗争中创造新局面”的开拓进取理念既是新民主主义时期中国时代精神的集中体现，也是新时期解放思想、开拓创新的源头：苏区精神中的严于律已、艰苦奋斗、廉洁奉公、无私奉献和创造“第一等工作”的执著追求与核心价值体系中的社会主义荣辱观在价值取向上也是完全相符合的。将大医精诚、医者“仁”术、“博爱”精神融入到医学教学的每个环节，树立医学生对职业和患者的真诚关爱、相互尊重和高度责任感。
4、领会苏区精神，促进医患关系和谐发展
“救死扶伤，治病救人”是医学的目的所在，从事医学职业的人必须要具备较高的责任感，使命感，道德感，医学院校开设红色文化课程，是提高医学生人文素养的重要途径，对培养其思想能力、鉴赏能力有重要的现实意义。在实际工作中应从课时、师资、教材、教学模式等方面重视苏区精神教育。从赣州“红色故都”中汲取营养，加强医学生人文素质的培养使医学更好地服务人民群众;另一方面，医学教育和人文学科相结合能更好地培养医学生对生命的敬重和关爱，而具有深厚人文底蕴的医生才能更好地推动医学的发展。
5、引导医学生实践“求真务实、一心为民、艰苦奋斗、无私奉献、”的价值追求
医学生将来要在职业领域实现自身发展的价值，服务人民、奉献社会。医务工作它所服务的对象是一个个鲜活的个体，我们可以想象一个缺少人文知识、道德情操低下，心理状态不好的人是很难满足患者需要的，也很难在这个领域实现自己的价值，更不要说成为这一领域的人才了。将苏区精神融入医学生德育过程，①引导医学生养成良好的学习习惯。好的学习习惯终生受用，很多学生临床实习学习效果不好不是因为不努力，也不是因为智力差，而是因为学习习惯不好。医学德育工作，给学生创设一个宽松愉悦的学习空间，不但通过医德学习促进学生在原有水平上提高，学会了用心去做事情，锻炼了自主学习技能，学习态度由以往的”被动接受”、”机械学习”逐渐改变为”主动接受”与”发现学习”。②提高学生良好的沟通意识、合作意识。通过小组学习，学生与学生，教师与学生，家长与学生之间的多元评价，使学生有意识的发现他人的长处，学会客观的评价他人，学会与人相处，使得学生的知识、智力和情感得到全方位的发展。 (责任编辑：论文发表网)转贴于八度论文发表网: http://www.8dulw.com(论文网__代写代发论文_论文发表_毕业论文_免费论文范文网_论文格式_广东论文网_广州论文网)