浅析图形创意元素在现代产品设计中的应用

       现代社会是一个信息高速发展的时代，人们每天都要接触到无数的来自方方面面的信息，怎样将信息最有效的传达给大众，怎样将信息进行合理的整合，怎样进行创意设计，是我们设计者需要深思的问题。在人们所接受的全部信息中，有83%是通过视觉来获得的，在这83%的信息中，图形以其突出的识别性、视觉冲击性引起人们的注意。在竞争日趋激烈的产品设计中，其设计必须挖掘其特有的审美性，找出其与众不同的个性化特征。
　　一、图形的发散联想
　　1 .从研究词组的语境及涵义开始。将生活中常出现的词组做为主题进行图形创作，学生需要对该词组的意义及延伸涵义有足够的理解认识。从表面的理解到对词组涵义的深刻挖掘。在实际教学中，教师应当引导学生对“青春”这一词组进行广泛发散性的联想，开始可能不会涉及到图形，只是谈到“青春”，记忆里面会出现哪些其他的事物，哪些词组。因此在进行图形创意的初始阶段，老师会要求学生通过反复思考，同时可以借助网络、参考书籍及进行相关的户外考察来挖掘“青春”这一词组可能会涉及到的各个方面，将所想到的内容词组列举下来。如学生通过思考由青春联想到了“美好”、“音乐”、“青涩”“无悔”、“乱七八糟”等等，又由这些再进一步发散联想到了更多。（如图1）
　　2. 语境到图像的转化。马蒂斯曾说过：“一幅好的广告，应该是靠图形语言而不是仅靠文字来注解说明。”图形区别于标记、标志与图案，它既不是一种单纯的标识、记录，也不是单纯的符号，更不是单一以审美为目的的一种装饰，而是在特定思想意识支配下的对某一个或多个元素组合的一种蓄意刻画和表达形式，有时是美学意义上的升华，有时是富有深刻寓意的哲理给人们以启示。
　　我们在面对某一词组、某一语句，想寻找多种视觉表现形式的时候，不妨先把此词句进行分解，进一步引向具体、变成细节，这分解之后产生的各种字词引出的多种视觉形象，一般说来都能不同程度地代表原来的完整词句。然后，选择其中最有代表性、能以一当十，而同时又别致的象征形象为建构完整视觉信息形式的设计元素。
　　将联想到的词组及含义转化为图形，以及图形间的发散联想是图形创意的初始阶段。指导老师要求学生通过独立思考，把联想的词组进行分类并在脑海中形成印象。词组的含义很多，学生通过挖掘最能够体现其意义的部分，最终找到了一种图形来代表描述一个词组最具特征的含义。最终用形象的图形把所联想的意思表达出来。（如图2）
　　二、图形的拓展与创意想象
　　图形的拓展可以从点、线、面的拓展；情态拓展；群化拓展；结构拓展这几个方面去思考。把以“青春”为主题联想到的图形选择一个或者两个进行分析拓展，可以从图形的基本单位点、线、面出发，改变其中的部分形状，想象重构；也可从元素形态的各类感觉化、情态化的造型拓展进行想象变化；或者在单个形态的基础上，进行两个或者两个以上的组合变化；以及在对基本形态的结构和形式进行剖析后，将原有形态通过分割、打散等方法使其化整为零。在图形设计中既可以抽出其最具有特征化的部分和局部产生的新形象进行重新组合和排列，同时要依据形态自身的构造进行整体分解与组合，产生新的形象。
　　老师指导学生对选取的图形进行重新创意想象，并进行草稿的设计及要求同学对图形进行公开展示及相关讨论，同时把相关图形创意理论教授给学生。同一个图形利用不同的构成方法，比如同构、解构、异构、替构等，以及想象的手段，如共生、正负形、虚化图形等进行联合创意。学生经过反复的分析比较最终得到了创意图形（如图3）
　　三、创意图形的应用
　　图形是设计作品的表现形式，是设计作品中敏感和倍受关注的视觉中心。优秀的设计作品都以自己独特的图形语言准确又清晰地转述设计主题，蕴含着设计者心灵世界和精神向往的全部情感。
　　在得到创意图形之后，老师指导学生尝试对图形进行组合排列、重复、位置大小的改变、颜色的重新设置，将其合理应用在现代产品设计的图形设计部分。现代产品的图形设计，必须有其独特的思维方法，特别是与“时尚”“青春”有关的产品设计中，必然少不了与之有关的图形元素。让使用者在产品上找到其能理解的创意图形，达到情感上的共鸣及文化诉求是非常重要的。（如图4）
　　四、结语
　　图形是人与人沟通的桥梁，同时也是能够表达产品信息、特征的重要因素，图形设计已成为生产者、使用者与设计者共同关注的信息，也会在人们生产、生活中起着越来越重要的作用。只有不断去挖掘图形的内涵，丰富表现图形的创意手法，并在生活中点滴积累图形的形式，才能对图形有更好的发展及创新，才能更好的应用在现代设计中。
　　参考文献：
　　[1]吉姆﹒克劳斯.创意设计[M].上海人民美术出版社，2003.
　　[2]林家阳.图形创意[M].黑龙江美术出版社，1999.
　　作者简介：杨柳，讲师，中南林业科技大学涉外学院设计系。