依恋是人际关系中一种重要的情感联结，它促使个体寻求和维持与他人的亲密关系。青少年处在青春期，如果不恰当使用电脑，在电脑上花费太长时间或者投入太多精力，很可能对其父母同伴依恋造成影响。反过来，如果青少年与父母同伴没有形成健康的依恋关系，也会影响其电脑使用情况。本研究对300名青少年施测电脑使用状况自编问卷和青少年父母同伴依恋问卷（IPPA），探究青少年电脑使用状况与父母同伴依恋之间的关系。 ... 【阅读全文】

新时期面对新的政策要求，提出大学出版社应对发展的几点思考，即加强政治建设，将政治方向作为出版导向;加强出版社管理制度及机制、技术的改革和创新;加强出版品牌铸造;以出版队伍建设为支撑;加强数字化建设，加快融合发展;实施“走出去”战略，增强出版自信、文化自信。 ... 【阅读全文】

美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育。以审美和人文素养培育为核心，以创新能力培育为重点，科学定位高职生美育素养提升目标，在美育素养教育中正确引导高职生提高自己的綜合能力，适应飞速发展的社会环境。本文将以武威职业学院生源教学为样本，探析高职学生美育素养提升途径，构建公共艺术课教学平台。 ... 【阅读全文】

多媒体课件在我们的信息化教学中有着举足轻重的作用，同时很多教师也会制作课件，但是并没有真正掌握课件制作的要领，所以他们的课件普遍存在如结构不够合理、文字设计不够规范、表达不够生动、色彩不协调、制作缺乏创意等各种问题。今天将在这里跟大家分享多媒体课件制作的要领，让各位在教学中能够制作出高质量的多媒体课件。 ... 【阅读全文】

在中学信息技术教育中提高教师素养，培养学生能力已成为热点问题。本文从教师出发，探讨基本素养和专业素养培育，进而重点培养学生的创新能力。 ... 【阅读全文】

高中德育的有效开展需要教师进行积极引导，需要家长进行积极的配合。教师要让学生能够在自主意识的驱使下获得更好地进步。 ... 【阅读全文】

课程标准要求学生需要通过物理的学习将物理学科的品质内化，本文通过同一个物理问题蹦极为例，结合采用极限法、赋值法、图像法、转换法这些物理思维方法灵活解决该问题，以此培养科学思维，提高学生的物理核心素养. ... 【阅读全文】

科学思维是物理学科核心素养的核心内容之一.落实科学思维和方法教育是体现物理学科核心价值的重要环节，而课堂教学是落实科学思维和方法教育的主要途径.这就要求物理教师要深入研究高效的课堂教学策略，使科学思维与方法教育落到实处，更好地促进学生核心素养全面发展的物理教学目标得以实现.为此，本文基于发展学生科学思维，以公开课“体积的测量”为例，阐述在课堂教学建构中的教学策略问题. ... 【阅读全文】

从学习新时代中国特色社会主义思想内涵出发，提出以创新精神破解高职教育景观设计专业发展中的难题，包括调整专业定位，实事求是谋发展；加强师资队伍建设，推进景观设计研究；创新课程体系与课堂教学；创新职业培训，建立多层次的终身教育机制。 ... 【阅读全文】

班级是学生个体学习和成长的主要环境，传统思维下的班级团队建设目的往往是为了维护学校的纪律和师生关系为出发点，通过活动灌输班集体规则以期控制和约束学生行为。学校社会工作以人为本、注重学生全人成长的理念和由内而外的工作思路能拓展目前班级团队建设的内容、有效弥补班级团队建设工作中的缺失，更容易被学生接受，适合班主任在班级团队建设中借鉴。 ... 【阅读全文】