强化计算机专业专利教育的改革研究

        中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2014）05-0992-03
　　About the Education of Patent for Students of Computer Major in University
　　WANG Jian-hai
　　（Department of Computer Science，Huizhou University， Huizhou 516007， China）
　　Abstract： Launching patent education among computer science majors in colleges and universities contributes to cultivating students’ inventiveness， protecting the achievements of innovation， guiding students to develop toward the occupation of patent agent and promoting employment at the same time. Nowadays， problems such as the one-dimensional method of teaching， inefficiency， the focusing on juristal theory of teaching content， the lacking of actual practice and so on and so forth exist in patent education. For these， the article proposes encouraging students to file patents； improving the patent curriculum setting； strengthening the practical teaching； launching patent education through the combining of college students’ science and technology competitions and other reform measures.
　　Key words： computer major， patent education， patent agent， patent curriculum setting
　　1 概述
　　专利是专利权的简称，即国家依法在一定时期内授予发明创造者或者其权利继受者独占使用其发明创造的权利，是一种带有创造性的取之不尽、用之不竭的资源。今天的在校大学生是未来社会知识财产的主要生产者和使用者。在大学阶段，强化大学生，特别是强化以计算机专业为代表的理工科大学生的专利教育，既能使学生自觉地尊重他人的知识产权，又能教会学生利用专利武器保护自己的创新成果，还能激励学生积极主动地展开创新活动、最终提升就业竞争力。
　　发达国家非常重视对青少年学生的专利教育。美国的专利教育和制度在高校不仅法律化、制度化而且全面化。早在1980年美国就通过了《拜杜法案》，对大学知识产权教育进行了明确和规范[1]。它要求大学，特别是各类理工学院，须对学生开展含专利教育在内的知识产权创新教育，开设一系列紧跟美国科技、文化发展的专利课程供学生选修，涉及法律、创造学、专利权交易等各方面。日本政府则侧重对大学生和研究生专利创新与专利实务方面的培养，目的是使他们能够把握日常研究活动中可成为专利的技术，掌握从申请文件的撰写直至权利取得的实务能力[2]。德国在2002年出台鼓励大学师生创新发明的法案，在高校推行“创造价值”的运动，为高校师生提供发明创新和专利保护方面的优质教材；韩国，在大学中专门设立发明实验课程，有意识地在大学生中培养专利创新意识；英国也在高校中为大学生开设“尊重发明的价值”的等方面的课程；新加坡等国家，都将知识产权教育作为国家一项重要的工作，把专利教育作为高等教育的重要内容和要求，通过广泛而又系统的开设专利课程，培养大批适应经济社会发展需要的高素质创新型人才[3]。
　　我国在2004 年出台了《教育部、国家知识产权局关于进一步加强高等学校知识产权工作的若干意见》[4]，专利教育被列为专题进行研究和推进。历经数年的探索，国内各高校在理工专业，如计算机类专业中开设知识产权课程，并加大了对大学生专利研究、申报的支持力度，大学生申报专利数量逐年上升。但在专利教育得到大力发展的同时，也存在着不少问题[5]，如：学生不敢申请专利；有了创新成果先发论文后申报专利以至错失申报机会；计算机软件类的专利申请文书 撰写不符要求；对学生申请专利不重视缺乏鼓励措施与必要投入；专利教学教法单一、效率低下；专利教学内容侧重法学理论知识、缺乏专利实务等。因此，该文针对上述问题，结合近年的实践，有针对性的探讨如何在本科院校计算机专业中开展专利教育。
　　2 在计算机专业中实施专利教育的意义
　　在计算机专业中实施专利教育可有力地提升学生的科研能力，保护学生创新劳动成果，促进学生创业与就业，具体说来其意义主要体现在以下四方面。
　　2.1有助于培养大学生的发明创造能力

发明创造是人类劳动中最高级、最复杂的一种劳动。计算机专业大学生可在教师的指导下，经过系统的发明创造技法学习，将在专业学习中获得的各类计算机硬件软件创新成果，撰写成专利申请文件，提交专利申请，获得专利授权。经历这样一个完整的申请专利过程 ，可强化计算机专业大学生的专利意识，激发他们的创新热情，锻炼创新思维能力，逐渐形成围绕创新问题展开学习的技能[6]。
　　2.2有利于保护大学生的切身利益
　　一项专利对于专利权人来说，可以通过授权生产、销售或转让而获取经济利益。目前，国内大学生专利保护意识普遍薄弱，有了新的发明、乃至成熟的技术方案，首先做的却是写论文并公开发表，这样便导致该项技术被视为现有技术，失去新颖性，从而痛失其研究成果被授予专利并被法律保护的良机。因此，在计算机专业中开展专利教育有利于维护师生的权益，保护师生的创新与发明成果。
　　2.3能引导学生向专利代理人的职业发展
　　专利的申请、保护和维持涉及技术、经济、法律等各方面知识，既复杂专业性又强，专利权人或发明人常委托专利代理人完成这些工作，减轻自身负担，从而能更专心地投入到技术的研发中去。专利代理人行业在我国起步较晚，人才缺口大。根据北京市知识产权局公布的数据市，截至2012年底，北京仅有执业专利代理人3254人，相较于整个市场规模从业人员明显偏少，供不应求。特别是近年来，计算机技术得到飞速发展，存在着大量的涉及计算机技术的专利申请，因此有计划地引导部分计算机专业的大学生向专利代理人的职业发展将极有利于学生的就业[7]。如，2013年，笔者所在单位惠州学院与惠州市知识产权局联合培养法学·专利代理方向双学位（辅修专业）班，该项目是地方高校实施知识产权战略的配套项目，对吸引优秀理工科大学生，特别是计算机专业大学生，加入专利代理人行业队伍有积极的意义。 (责任编辑：论文发表网)转贴于八度论文发表网: http://www.8dulw.com(论文网__代写代发论文_论文发表_毕业论文_免费论文范文网_论文格式_广东论文网_广州论文网)