强化计算机专业专利教育的改革研究(2)

　　2.4在就业中具备明显优势
　　在校期间从事或参与过发明创造和申请专利的大学生，其创新能力得到了提升和检验，在所属专业领域有往往具备了一定的研究并有独到之处。这样的毕业生创新能力强、竞争优势显著，在就业岗位上也可得到更快的晋升，或者在创业方面捕捉到更多机会。还有部分学生就业于专利代理公司，企业的专利事务部门或者政府专利管理部门中工作，直接服务于我国的知识产权事业。有学者曾经展开过调查，在校期间申报过专利的大学生毕业生无论在就业单位性质、起薪点、职业发展等方面都有着较为明显的优势[8]。
　　3 在计算机专业中实施专利教育的措施
　　3.1 鼓励学生大胆申报专利
　　计算机专业的大学生，在读期间精力充沛、思维活跃，产生不少创新性的研究成果。但学生们大多不懂、不会、也不敢申报专利。究其主要原因主要在于，其一，知识产权意识落后，没有意识到申报专利的重要性，不懂得利用专利武器保护自己的创新成果；其二，感觉专利是高深莫测的东西，不敢申报专利；其三，想申报专利却不知道如何申报，不懂得如何撰写专利申请文件、不懂得申报专利的程序；其四，申请专利没有经费；其五，导师认为学生的创新难以产生直接的经济效益，不鼓励申报。事实上国内外不少科技公司都大量申报专利，其实这些公司申报的专利中，能投入生产，直接产生经济效益，只占其中非常小的一部分，但这些公司大量申报专利，形成专利池，其目的主要是反制对手，或者是防止对手利用专利反制自己，说白了，就是形成专利武器。作为类比，鼓励大学生申报专利，其主要用意也不仅仅是为了获取经济利益，更重要的是锻炼学生的创新思维、建立知识产权意识、掌握申报专利的基本流程，并通过成功的申报专利获得专利授权，增强学生的创新信心，激励学生开展创新学习[9]。在高校里，让学生申报的专利获取经济效益反而是次要的。
　　为鼓励大学生申报专利，将鼓励措施落到实处，我院制定并完善了激励政策。主要分为三方面：其一，在经济方面。学生参与省级以上学科竞赛，竞赛成果申报专利者给予专利代理费与专利申请费用的全额资助。学生自主申报专利者，依据惠州市科技局专利申请激励活动办法的规定，由学校统一向市级局申请资助，资助力度为：发明专利2000元，实用新型专利500元、外观设计专利300元；各系部对学生申报专利者应给予适当补助。其二，在学分认定方面。在计算机专业培养方案中设置创新学分，鼓励学生从事科研和实践活动而取得定创新意义的智力劳动成果，学生毕业前必须完成3～6个创新学分。规定成功申请发明专利、实用新型、外观设计专利者分别给予3分、2分、1分的创新学分，获得专利授权者，再给予6分、3分、2分创新学分。其三，在评优评先方面。在评定学生奖学金时给予申报专利者综合测评分最高50分的加分。此外，为了激励教师指导学生申报专利，在我院教师科研条例中还规定，教师指导学生申报国家专利者，学生的科研分数折半归入教师名下。
　　3.2 专利课程设置方案
　　在计算机专业中宜以辅修专业或选修课的形式开展专利教育，主要分为四个阶段的课程：创造学、专利基础知识、专利实务、专利申请实践，具体的课程总体框架，见表1。
　　表1 计算机专业中开展专利教育的课程框架
　　[年级＼&阶段类型＼&计算机本专业开设课程＼&专利教育课程内容＼&大一＼&基础教育＼&高等数学、线性代数、概率论与数理统计、物理学、模拟电路、数字逻辑与设计、计算机导论＼&创造学课程：创新设计的方法与原理，含分割原理、抽取原理、局部质量原理、增加不对称性原理、嵌套原理、预先作用原理、反作用原理，拓展创新思维、组合法、变化法、转用法、类比法＼&大二＼&学科必修＼&高级语言程序设计、数据库系统、计算机组成原理、操作系统、软件工程导论、计算机网络、微型计算机技术、计算机系统结构＼&专利基础知识：专利发展史、专利制度、专利涉及法律（专利法、民法等）、专利文献检索、专利信息分析
　　＼&大三＼&专业选修＼&算法分析与设计、数据挖掘与数据仓库、软件项目管理、人工智能导论、信息安全导论、组网技术与应用、单片机原理及应用、计算机控制系统、电子商务＼&专利实务：专利申请的客观和实质条件、专利申请程序、专利说明书及其专利要求的撰写、专利审查概论、专利申请文件的撰写、答复、专利诉讼程序、计算机软件专利申请实务＼&大四＼&实践教学＼&认知实习、课程设计、毕业实习、毕业设计、创新教育＼&专利申请实践：发明与实用新型专利的申请与审查，知识产权案例分析与实践＼&]

    上述课程及其教学内容的安排纠正了以往专利教育中仅侧重于法学理论教学的问题，将教学重点放在专利实务部分，如专利文献信息的获取、挖掘、利用，专利申请文书的撰写，专利申请过程的实践、典型专利案例的分析等方面。这样的改变可激发学生对专利权创造、运用、保护和管理的意识 ，同时通过大量增加实践教学内容 提高了学生的学习积极性，使学生由被动地记忆式地学习，转变为主动地探索式地学习，提高学生的学习效率。
　　3.3 计算机专业申请专利的特殊性问题[10-11]
　　计算机类的专利申请多涉及计算机软件，它是人类最为复杂的智慧成果之一。对计算机软件进行专利保护是比软件著作权登记更有效的法律保护方法，因为专利不仅可以保护计算机软件的形式，更重要的还可以保护其核心思想，即设计思想、构成原理、算法模型、处理过程和运行方法等。一旦被授予专利权，其他相同或相似的软件，即使是独立开发出来的也不受保护，甚至不能使用。在我国专利《审查指南》中要求计算机软件专利须是计算机系统的外部被控制对象或内部被控制对象所进行控制或处理的计算机软件程序形成的技术方案。因此，如何准确了解专利法中的这个必要技术特征，是一个关键。在指导学生撰写专利申请文书的时候，教师应让学生充分理解软件本身的目的所在，在专利的独立权利要求中准确地描述其技术特征和界定保护范围，要做到即不写多也不写少。写多了，对于申请人来说，保护范围过小，根据专利侵权判定的“全面覆盖原则”就可能对申请人造成不必要的损失，专利权人的权益得不到主张，技术特征写得过少，又不符合专利法及其细则的规定，专利申请有可能被驳回。因此，教师在指导学生撰写专利申请的时候一定要把握好这个度，从我院系以往申请的计算机类专利来说，最容易出现的就是这个问题，须引起重视。 (责任编辑：论文发表网)转贴于八度论文发表网: http://www.8dulw.com(论文网__代写代发论文_论文发表_毕业论文_免费论文范文网_论文格式_广东论文网_广州论文网)