学术性普通高中课程资源建设的再生与增值的个案研究(2)

　　古代神话传说与星宿 马 婷、张周樱子 丁长春（地理）
　　天文学家的故事 吴嵩南 朱伟男（外语）
　　古代文学作品中的天文景观拾萃 沈娇怡 刘丽华（语文）
　　星宿命名与生物种类研究 叶依娜 丁长春（地理）
　　外星生物之生存研究 刘 越 王开秀（生物）
　　双星运动的机制和黑洞发现的研究 钮闻杰 蔡耀忠（物理）
　　天文陨石探索 傅 建 鲁加峰（化学）
　　万有引力在天文学领域的运用研究 盛 宇 郭本刚（物理）
　　航天器燃料使用研究 刘超逸 王继良（化学）
　　哥白尼的故事 顾健浩 朱伟男（外语）
　　简易地震记录仪的设计制作 刘宏超 王 震（物理）
　　太阳黑子的观测手段研究 曹 易 俞子梦 明 春（地理）
　　住月工程可行性及未来研究 许卓尔 胡汉玺（语文）
　　月球表面概况研究 杨俊杰 胡汉玺（语文）
　　天体运行轨道研究 邱高峰 陈敬国（数学）
　　黑子和它的光 朱植秀 陶建燕（物理）
　　天文望远镜研究 童 英 邓荣建（地理）
　　物理学在卫星变轨上的应用 顾宇峰 陈岚婷（地理）
　　震泽中学天文爱好者现状调查 金益婷 明 春（地理）
　　以上研究性学习相关课题和成果每年都编入《放飞的翅膀》校刊杂志，作为课程资源传递给下一届的学生。下一届学生在此基础上更深入，更全面地进行课题研究，成果进一步丰富，这些成果纳入已有的课程资源之中，实现了课程资源的再生与增值。如此周而反复，相关的课程资源像滚雪球一样不断丰富和深入，最终促成了 “晓庵天文研究”课程基地项目。
　　2.以“晓庵天文研究”课程基地项目为契机，在物质和非物质层面拓展扩充，实现课程资源的不断再生、增值
　　在“晓庵天文”传统积淀以及近年来研究性学习、天文兴趣小组等活动基础上，江苏省震泽中学申报省级课程基地。2011年，根据省教育厅、省财政厅《关于启动普通高中课程基地建设的通知》（苏教基[2011]27号）文件，江苏省震泽中学“晓庵天文研究课程基地”项目顺利通过立项。以此为契机，在物质和非物质层面拓展扩充课程资源。
　　“晓庵天文研究”课程基地项目由“晓庵天文馆”和“晓庵天文研究所”两部分构成。具体结构如下：
　　晓庵天文馆是传播天文知识的科普机构。主要功能是通过天象演示、天文知识讲座、培训，天文影像资料放映，天文出版物，举办天文图片展览、天文知识竞赛、天文观测活动，以及自制天文教具等形式从事科普工作，从实践上拓展、扩充课程资源。
　　晓庵天文研究所是晓庵天文研究基地的学术研究机构。主要功能是以天文科普和天文观测实践为载体，运用高中学生已有的学科课程知识对其进行分类研究，并以此满足学生兴趣要求，培养学生终身学习的能力，并体验成功的快乐，激发实践创新的动力。活动的主要形式是借助综合实践活动，利用学校现有的教学资源，主动系统地在实践中获取天文知识，积极思考和发现问题、自主地探究问题、创造性地运用知识解决问题。
　　3.以天文校本课程、微课程教材编写为载体，充分调动师生人力资源，共同推进“晓庵天文”系列课程资源的统整、再生与增值
　　在晓庵天文研究课程基地建设的统领下，以研究性学习理论和实践成果为基础，江苏省震泽中学学科课程和校本课程研究室，分别从各自学科为切入点编写天文主题的校本课程教材。形成一套“晓庵天文”系列校本课程丛书，具体如下：
　　工作室 研究内容 校本课程名称
　　物理工作室 物理定律与天文学、力学与天文学等 《高中物理与天文》
　　数学工作室 应用数学知识进行天文数据计算等 《高中数学与基础天文学》
　　地理工作室 日月星辰、节气、历法、太阳风暴、黑洞 《谈天说地》
　　历史工作室 天文学史、古今中外天文学家及成就 《史海天文》
　　政治工作室 天文与哲学（宇宙观、世界观） 《学究天人》
　　化学工作室 天体化学元素分析、恒星光谱分析 《宇宙化学》
　　生物工作室 天文与生命科学、地外生命探测 《宇宙与生命》
　　语文工作室 天文相关文学作品（诗词歌赋）赏析 《怀想诗意的天空》
　　英语工作室 国外天文科普读物、国外科普新闻报道 《天文视窗》
　　“晓庵天文”系列校本课程丛书出版后，先后在高一、高二年级开设，极大地激发了学生对天文学的兴趣，围绕“晓庵天文”主题，新一轮研究性学习浪潮掀起。与此同时，“晓庵天文”系列校本课程教材在省内也引起极大反响，这套教材先后获得苏州市、江苏省校本课程评比特等奖。
　　在“晓庵天文”系列校本课程出版两年后，为了优化课程资源，在九科校本课程基础上各自选取一个角度向纵深挖掘，又编写出版了“晓庵天文”系列微课程。“晓庵天文”系列微课程以“天文情怀，科学精神”为核心理念，以学生研究性学习为实施方式，与国标高中课程相整合，致力于培养学生的科学兴趣、人文精神，挖掘学生潜能，提升学习探究能力，为学生终身发展奠定基础。具体篇目结构如下：
　　工作室 微课程篇目
　　物理工作室 《高中物理与北斗卫星系统》、《天文物理热点聚焦》
　　数学工作室 《数学与天体测量》
　　地理工作室 《月相的形成与规律》、《天文望远镜简介》
　　历史工作室 《从近代西方天文学发展看科学与宗教神学的斗争》

    　政治工作室 《空间站的那些事》、《古代天人合一思想与当代可持续发展》
　　化学工作室 《大气光学现象》、《太阳与太阳黑子》
　　生物工作室 《地外生命探索》、《中国古代星宿探秘》
　　语文工作室 《汉魏文人及其诗歌中的时空意识》、《成语中的天文知识》、《唐诗宋词中月亮意蕴》、《杜甫和老人星》、《古代文人墨客笔下的北斗星》
　　英语工作室 《天文学家简介》、《行星之神话传说》
　　体艺工作室 《天文与音乐》
　　江苏省震泽中学有着近百年传承历史底蕴，有一支较强而稳定师资队伍，有一套完善的领导班子，有自己独特的校园文化，这些都是学术性普通高中课程资源建设可以依托和挖掘的素材，在开发和利用过程中不断深入，从而实现课程资源的再生与增值。由于这种课程资源不以应试为目的，使用过程中教师和学生都有极大的自主性，这对于培养学生的个性、特长和创造力很有帮助，完全符合“学术性普通高中”课程资源建设的目标。 (责任编辑：论文发表网)转贴于八度论文发表网: http://www.8dulw.com(论文网__代写代发论文_论文发表_毕业论文_免费论文范文网_论文格式_广东论文网_广州论文网)